Растењето во средина што се смета за неважечка е еден од најчесто дискутираните фактори како придонес кон развојот на граничното растројство на личноста (БПД). Заедно со генетската тенденција да се биде премногу емоционална, околината која е неважечка е теоризирана да биде една од двете главни причини за БПД.
Каква изгледа една невалидна средина
Во оваа смисла, да се поништат значи да се нападне или да се доведе во прашање основата или реалноста на чувствата на едно лице.
Ова може да се направи преку негирање, исмејување, игнорирање или судење на чувствата на другите. Без оглед на средствата, ефектот е јасен: чувствата на лицето се "погрешни".
Окружувањето кое се смета за неважечко обично значи дека детето расте со чувство дека неговите емотивни одговори не се точни или разгледувани во редовниот тек на работите. Со текот на времето, ова може да доведе до конфузија и општа недоверба кон сопствените емоции.
Поништувањето може да биде суптилно
Окружувањето за неважечка не е исто што и навредливото опкружување , иако навредливите врски секако се неважечки. Невалидноста може да биде доста суптилна и може да се одрази на општ начин на интеракција. Вообичаено се карактеризира со нетолеранција на изразувањето на емоционални искуства, што често води кон екстремни прикази на емоции.
Марша М. Линехан, граничен личен службеник, клиничар и истражувач, ја предложи идејата дека развојот на БПД се случува во текот на развојните години, каде што детето ја прима пораката дека тој или таа треба да научат да се справат со емоции внатрешно и без поддршка од неговиот или нејзиниот родители.
Како резултат на тоа, детето никогаш не учи како да ги регулира или да толерира сопствените емоции и не успева да научи како да ги реши проблемите што ги поттикнуваат овие емоции.
Некои форми на пофалби исто така може да бидат неважечки
Валидацијата не е исто што и пофалба; тоа е повеќе признание за личноста, додека пофалбата е само комплимент.
Да се провери некого е да се признаат чувствата кои се вклучени, без оглед дали се согласувате со тоа како се чувствува другиот.
Пофалба се однесува на дејството или однесувањето без да се адресира емоцијата зад неа. Пофалбата, исто така, може да биде поништена, бидејќи иако однесувањето на детето е признаено и засилено, напорот или негативното чувство што го имаат не е адресирано. Ова може да предизвика детето да почувствува дека неговото целосно искуство не е прифатено, па дури и отфрлено.
Пример за невалидност маскиран како пофалба
Неколку примери можат да помогнат да се објасни многу подобро како валидацијата се разликува од пофалбите и како неважењето всушност може да се маскира како пофалба.
Едно мало дете оди во училницата сама на првиот ден од школата, иако се плаши. Пофалувањето на неа би било едноставно, "Добра работа!" Од друга страна, "Бев толку храбар да одите, иако сте биле исплашени. Тоа не можеше да биде лесно. Каква добра работа сте направиле "ги потврдува вознемирувачките чувства, забележува напори за надминување на тие чувства и го фали напор.
Сепак, можно е да се фалат додека истовремено се оневозможува: "Добра работа. Сега не гледате ли колку сте глупави? "Овој одговор ги поништува чувствата што ги има детето, нарекувајќи ги" глупави ", и покрај пофалбите за однесувањето.
"Скриена" инвалидизација
Оние кои растат со поништување на коментари, особено оние кои се маскирани како пофалби и поддршка, можат да видат дека е тешко да ја видат разликата помеѓу овие коментари и да ги потврдат коментарите. Не само што детето почувствува непријатност што доаѓа од поништување маскирано како пофалба, но и оние кои не се директно вклучени во динамиката може и да не го препознаат ова. Други возрасни лица, наместо да го препознаат влијанието на овие неважечки коментари преправени како пофалби може да имаат врз детето, може да ја отфрлат настанатата несигурност или тага на детето како "преголема чувствителност" на делот на детето, наместо недостаток на мисловност од делот од родителот.
Перцепцијата е исто така фактор
Важно е да се запамети дека луѓето имаат тенденција поинаку да искусат односи и интеракции. Ова значи дека она што едно лице го доживува како неважечко опкружување не е неопходно искусено како такво од друго. Можно е индивидуалните темпераменти да влијаат на општата чувствителност на лицето кон поништување, но секој има моменти кога тие се поранливи или чувствителни.
Меѓутоа, важно е да се забележи дека поништувањето - како што се однесува на развојот на граничното растројство на личноста - не е периодично искуство, туку сеприсутно. Не е едно неважечко искуство кое води до БПД, туку е сложено повторување на изложеност на ситуации во кои чувствата и мислите едноставно се сметаат за неважни.
Извори:
Карпентер, Р., Т. Трул. Компоненти на емоционалната дисрегулација во нарушување на границата на личноста: преглед. Тековни извештаи за психијатрија . 2013 година 15 (1): 335.
Ривс, М., Џејмс, Л., Пизаререло, С. и Џ. Тејлор. Поддршка за Линеан биосоцијалната теорија од неклинички примерок. Весник на нарушувања на личноста . 2010. 24 (3): 312-26.
Штуррок, Б. и Д. Мелер. Перципирана емоционална инвалидизација и нарушување на границите на пограничниот карактер Карактеристики: Тест на теоријата. Личноста и менталното здравје . 2014. 8 (2): 128-42.