Опозиционото пркосно нарушување (ОДО) е психијатриско нарушување кое обично се појавува во детството и може да трае низ зрелоста.
Симптоми на ОДО
Деца со ODD екран однесувања кои се предизвик за родители и едукатори. На пример, тие демонстрираат агресија и намерно несоодветно однесување. Тие обично имаат тешкотии да комуницираат соодветно со врсниците и возрасните.
Фреквенцијата и сериозноста на нивните проблеми во однесувањето предизвикуваат тешкотии дома и во училиште. Овие деца често страдаат од проблеми во учењето поврзани со нивното однесување. Да се биде аргументативен и пркосен е чест проблем кај овие деца. Други чести симптоми на ODD вклучуваат:
- Ниска толеранција за фрустрација
- Лесно се караше
- Намерна иритација на другите
- Мудрост и неиспровоциран гнев
- Неусогласеност со дури и едноставни барања
- Нема чувство на совест
- Лаже
- Предизвикување конфликт
Децата со постојани, тешки симптоми може да имаат ODD и треба да бидат оценети од педијатриски психијатар. Не е јасно што предизвикува ODD. Сепак, комбинацијата на темпераментите на детето и реакциите на справување со родителите може да бидат фактор во неговиот развој. Може да придонесат и потешкотиите во функционирањето на семејството.
Опции за лекување и дисциплина
Важно е интервенцијата да започне што е можно порано кај овие деца.
Третманот често вклучува советување и терапија. Може да биде корисно обуката за родители за управување со однесувањето. Ќе биде важно терапевтот на детето тесно да соработува со родителите и наставниците за да се осигура ефикасноста на програмата за лекување бидејќи техниките на однесување кои работат со повеќето деца може да бидат неефикасни кај децата кои имаат ОДО.
Децата со ODD често имаат за цел досадни родители и наставници и ќе се погрижат да предизвикаат негативен одговор. Особено е важно да се постават правила за јасни очекувања и постојано да се применуваат. Имајќи рутина може да им помогне на децата со ОДД да се справат со активности дома, како што се премин од вечера во домашна задача до спиење. Примената на правилата и следните рутини постојано и прилично се важни за таа причина.
Обезбедете му на детето можност да учествува во активности како спорт или хоби кои ги ужива. Засили и награди позитивно однесување. Кога се обидувате да ги промените проблемите со однесувањето, прво фокусирајте се на најважните проблеми во однесувањето, обраќајќи се само неколку поединечно. Како што гледате подобрување во овие однесувања, додадете нови за фокусирање за подобрување. Поставете јасни последици за несоодветно однесување и примена на нив постојано. Дајте насоки на јасен, едноставен јазик.
Ако детето реагира на системите за управување со однесувањето, користете налепници, токени или шема за однесување за да покаже напредок кон целите на однесувањето. Овозможете детето да ги идентификува наградите што би сакал да ги заработи. Како што детето покажува успех, нуди зајакнување, како што се трошење време во преферираната активност, вербални пофалби, награди за јадење, или предмети од кутијата за награди.
Ако детето има тенденција да го стори спротивното од она што го сакате, немој да давате директни пофалби што би можело да резултира со несоодветно однесување. На пример, велејќи: "Ми се допаѓа начинот на кој ги држите рацете кон себе", може да предизвика детето да стане физички агресивно. Избегнувајте да се расправате или да го предавате детето и да се обидувате да го контролирате сопствениот темперамент. Избегнувајте да му дозволите на детето да те види да станеш лут, бидејќи тоа може да му се наградува.
Користејќи го тонот на тон на гласот без емоции, едноставно наведете го правилото кое е прекинато и какви ќе бидат последиците. Бидете доследни и избегнувајте да станете вербален аргумент со детето за последиците или што се случило.
Дозволете му на детето да има место за да ги пропушти фрустрациите. Обезбедете перница за удар или за да викате.
Кога детето комуницира со другите, осигурајте се дека има соодветен надзор за да се осигура дека правилата можат да се спроведат, а возрасните може да му помогнат да комуницираат соодветно. Може да биде корисно советникот на училиштето да работи со своите врсници за да им помогне да научат соодветно да одговорат на однесувањето на детето. Формалната обука за социјални вештини може да биде ефикасна во помагањето на детето со ODD да комуницира со врсниците и возрасните.
Може ли децата да закрепнат?
Прогнозата за опоравување од ODD е нејасна. Некои деца ќе созреат и симптомите на нарушувањето ќе се предадат во зрелоста. Други ќе го пренесат ова нарушување во зрелоста. Со исполнувањето на комплексните потреби на овие деца ќе биде потребна соработка на родителите и училишниот персонал, како и професионалци за ментално здравје. Кооперативните, конзистентни напори во домот и училиштето ќе ја подобрат веројатноста за позитивен исход за овие деца, особено кога интервенцијата започнува уште од рана возраст.