Филозоф и воспитувач
"Верувам дека, според тоа, образованието е процес на живеење, а не подготовка за идно живеење". - Џон Деви, Моја педагошка вера (1897)
Главните придонеси на Џон Дјуи
Џон Дјуи беше американски филозоф и едукатор кој помогна да се најде прагматизам, филозофско школо на мисла, кое беше популарно на почетокот на 20 век. Тој исто така беше инструментален во прогресивното движење во образованието, силно верувајќи дека најдоброто образование вклучува учење преку работа.
Животот
Џон Дјуи е роден на 20 октомври 1859 година во Бурлингтон, Вермонт. Починал на 1 јуни 1952 година во Њујорк, Њујорк.
Кариера
Џон Дјуи дипломирал на Универзитетот во Вермонт и поминал три години како учител во средното училиште во Оил Сити, Пенсилванија. Тој потоа помина една година студирање под водство на Г-дин Стенли сала на Универзитетот Џон Хопкинс во првата психологија лабораторија во Америка. По заработувачката д-р. од Џон Хопкинс, Дејви продолжи да предава на Универзитетот во Мичиген скоро една деценија.
Во 1894 година, Дјуи ја прифати позицијата како претседател на одделот за филозофија, психологија и педагогија на Универзитетот во Чикаго. На Универзитетот во Чикаго, Дјуи почнал да ги формализира своите ставови кои толку многу ќе придонесат во школата на мислата позната како прагматизам. Централниот закупец на прагматизмот е дека вредноста, вистината или значењето на една идеја лежи во нејзините практични последици.
Дјуи, исто така, помогна во воспоставувањето на лабораториите во Универзитетот во Чикаго, каде што беше во можност директно да ги примени своите педагошки теории.
Деви на крајот го напушти Универзитетот во Чикаго и стана професор по филозофија на Универзитетот Колумбија од 1904 до неговото пензионирање во 1930 година. Во 1905 година стана претседател на Американската психолошка асоцијација .
Придонеси за психологија
Работата на Деви имаше витално влијание врз психологијата, образованието и филозофијата и често се смета за еден од најголемите мислители на 20 век. Неговиот акцент на прогресивното образование придонесе во голема мера на употребата на експериментирање, а не на авторитарниот пристап кон знаењето. Дјуи, исто така, беше плоден писател, објавувајќи повеќе од 1.000 книги, есеи и статии за широк спектар на теми, вклучувајќи образование, уметност, природа, филозофија, религија, култура, етика и демократија во текот на неговата 65-годишна кариера.
Образовна филозофија
Дјуи цврсто веруваше дека образованието не треба да биде само наставници што ги учат учениците да научат бесмислени факти што наскоро ќе ги заборават. Тој смета дека тоа треба да биде патување на искуства, градење на едни со други за да се создадат и разберат нови искуства.
Дуи, исто така, сметаше дека училиштата се обиделе да создадат свет одделен од животот на учениците. Треба да се поврзат училишните активности и животните искуства на учениците, веруваше Деви, или пак реалното учење би било невозможно. Исклучувањето на учениците од нивните психолошки врски, односно општеството и семејството, ќе ги направи нивните патувања за учење помалку значајни и со тоа ќе го сторат учењето помалку незаборавно.
Слично на тоа, училиштата исто така требаше да ги подготват учениците за живот во општеството со тоа што ги дружеа.
Избрани публикации
- Школата и општеството (1900)
- Детето и наставниот план (1902)
- Како размислуваме (1910)
- Искуство и природа (1925)
- Филозофија и цивилизација (1931)
- Знаејќи и познато (1949)
Извори:
Деви, Џ. (1897). Моја педагошка вера. Училиште весник, 54 , 77-80.
Hickman, P. (2000). Џон Деви. Мускулиум колеџ, Одделот за психологија. Наоѓање на интернет на http://www.muskingum.edu/~psych/psycweb/history/dewey.htm
Мартин, Џеј. (2003). Образованието на Џон Дјуи. Универзитетот Колумбија.
Neill, J. (2005). Џон Деви, модерниот отец на искуственото образование. Wilderdom.com.
Солтис, Џ. Ф. "Деви, Џон (1859-1952)." Енциклопедија за образование, The Gale Group Inc. (2002).