Погледнете ја студијата за злогласните затвори на Зимбардо
Во 1971 година, психологот Филип Зимбардо и неговите колеги почнаа да создаваат експеримент кој го разгледуваше влијанието на затворањето или затворот. Познат како експеримент од затворот Стенфорд, студијата стана една од најпознатите во историјата на психологијата.
Зимбардо, поранешен соученик на Стенли Милграм (кој е најпознат по неговиот познат послушен експеримент , бил заинтересиран за проширување на истражувањето на Милграм.
Тој сакаше понатаму да го испита влијанието на ситуационите варијабли врз човековото однесување.
Истражувачите сакаа да знаат како учесниците ќе реагираат кога ќе бидат поставени во симулирана затворска средина.
"Да претпоставиме дека имавте само деца кои беа нормално здрави, психолошки и физички, и знаеја дека ќе одат во средина слична на затвор и дека некои од нивните граѓански права ќе бидат жртвувани. Дали тие добри луѓе, ставени во тоа лошо, зло место - дали нивната добрина ќе триумфира? " рече Зимбардо во едно интервју.
Учесниците
Истражувачите поставиле лажен затвор во подрумот на зградата за психологија на Универзитетот Станфорд, а потоа избрале 24 додипломци за да ја играат улогата на затворениците и чуварите. Учесниците беа избрани од поголема група од 70 волонтери бидејќи немаа криминално потекло, немаа психолошки проблеми и немаа значајни медицински состојби.
Волонтерите се согласија да учествуваат во периодот од една до две недели, во замена за 15 долари дневно.
Поставување и процедури
Симулираниот затвор вклучил три затворски ќелии од шест до шест метри.
Секоја ќелија имала тројца затвореници и вклучувала три колиба. Други простории спроти клетките беа искористени за затворските чувари и чуварот.
Еден мал простор беше означен како самица, а уште една мала соба служеше како затворски двор.
Потоа, 24 волонтери беа по случаен избор доделени или на групата затвореници или на стражарската група. Затворениците требаше да останат во лажниот затвор 24 часа на ден за време на студијата. Стражарите беа распоредени да работат во тричлени тимови за осумчасовни смени. По секоја промена, на стражарите им беше дозволено да се вратат во своите домови до нивната следна смена. Истражувачите беа во можност да го набљудуваат однесувањето на затворениците и чуварите користејќи скриени камери и микрофони.
Резултати од експериментот за затворот Стенфорд
Додека експериментот за затворот Стенфорд првично беше закажан да трае 14 дена, мораше да биде запрен по само шест поради тоа што се случуваше на учесниците на студијата. Стражарите станале навредливи, а затворениците почнале да покажуваат знаци на екстремен стрес и вознемиреност.
Додека на затворениците и чуварите им било дозволено да комуницираат на каков било начин сакаат, интеракциите биле непријателски или дури и дехуманизирани. Чуварите почнаа да се однесуваат на начини кои беа агресивни и навредливи кон затворениците додека затворениците станаа пасивни и депресивни. Петмина од затворениците почнаа да се соочуваат со сериозни негативни емоции, вклучувајќи плачење и акутна вознемиреност и мораше да бидат ослободени од студијата рано.
Дури и самите истражувачи почнаа да ја губат визијата за реалноста на ситуацијата. Зимбардо, кој дејствуваше како управник на затворот, го превиди навредливото однесување на затворските чувари, додека студентката Кристина Маслах изрази приговор за условите во симулираниот затвор и моралот на продолжување на експериментот.
"Само неколку луѓе успеаја да се спротивстават на ситуационите искушенија за да се принесат на власт и доминација, притоа одржувајќи некоја привилегија на моралот и пристојноста, очигледно, јас не сум бил меѓу таа благородна класа", подоцна Зимбардо напиша во својата книга "Луцифер ефект" .
Што значат резултатите од експериментот од Стенфорд затвор?
Според Зимбардо и неговите колеги, експериментот за затворот Стенфорд ја демонстрира моќната улога што ситуацијата може да ја игра во човековото однесување.
Бидејќи чуварите биле ставени во позиција на моќ, тие почнале да се однесуваат на начини на кои обично не дејствувале во секојдневниот живот или во други ситуации. Затворениците, ставени во ситуација каде што немале вистинска контрола, станале пасивни и депресивни.
Критики на експериментот за затворот Стенфорд
Експериментот од затворот Стенфорд често се цитира како пример за неетичко истражување. Експериментот не можеше да се повтори од истражувачите денес, бидејќи не ги исполнува стандардите утврдени со бројни етички кодекси, вклучувајќи го и етичкиот кодекс на Американската психолошка асоцијација . Зимбардо ги признава етичките проблеми со студијата, сугерирајќи дека "иако ја завршивме студијата една недела порано од планираното, не завршивме доволно брзо".
Другите критичари сугерираат дека студијата нема генерализирање поради различни фактори. Нерепрезентативниот примерок на учесници (главно мажи од бела и средна класа) го отежнува примената на резултатите на пошироката популација.
Студијата исто така е критикувана поради недостатокот на еколошка важност. Додека истражувачите се труделе да создадат затворска установа, едноставно не е можно совршено да се имитираат сите еколошки и ситуациони променливи на затворскиот живот.
И покрај некои од критиките, експериментот за затворот Стенфорд останува важна студија во нашето разбирање за тоа како ситуацијата може да влијае врз однесувањето на човекот. Студијата неодамна привлече внимание откако беа објавени извештаи за злоупотребата на затворениците во Абу Граиб во Ирак. Многу луѓе, вклучувајќи го и самиот Зимбардо, сугерираат дека злоупотребите во Абу Граиб би можеле да бидат примери од вистински свет за истите резултати забележани во експериментот на Зимбардо.
Експериментот за затворот Стенфорд: 40 години подоцна
Во 2011 година, списанието Стенфордски алумни имаше фасцинантна ретроспектива на познатиот експеримент за затвор во Стенфорд, во чест на 40-годишнината на експериментот. Статијата содржи интервјуа со неколку луѓе вклучени во експериментот, вклучувајќи ги и Зимбардо и други истражувачи, како и некои од учесниците во студијата.
Ричард Yacco беше еден од затворениците во експериментот и сега работи како наставник во јавна школа. Тој понуди некои интересни увиди во неговото искуство:
"Едно нешто за кое мислам дека е интересно за експериментот беше дали, ако мислите дека општеството ви доделува улога, дали тогаш ги претпоставувате карактеристиките на таа улога? Учам во едно средно училиште во Оукланд. мора да поминат низ експерименти за да сведочат за ужасни работи. Но, она што ги разочарува моите колеги и мене е дека создаваме големи можности за овие деца, нудиме голема поддршка за нив, зошто тие не го искористуваат тоа? Зошто доаѓаат на училиште неподготвени? Мислам дека голема причина е она што го покажува студијата во затворот - тие спаѓаат во улогата на нивното општество за нив.
Учество во експериментот во затвор Стенфорд е нешто што можам да го користам и да го споделам со учениците. Ова беше една недела од мојот живот кога бев тинејџер, а сепак тука е, 40 години подоцна, и тоа е сè уште нешто што имаше доволно влијание врз општеството, за што луѓето се уште се заинтересирани за тоа. Никогаш не знаеш што ќе се вклучиш во тоа, ќе бидеш дефинитивен момент во твојот живот ".
Во 2015 година, експериментот стана тема на игран филм насловен како "Створен експеримент", кој ги драматизираше настаните од студијата од 1971 година. Можете да ја видите официјалната приколка за филмот овде.
Извори:
Интервју со Филип Зимбардо. Верувачот . Наоѓање на интернет на http://www.believermag.com/issues/200909/?read=interview_zimbardo
Експериментот за затворот Стенфорд: Студија за симулација на психологијата на затворот спроведена на Универзитетот Стенфорд. Наоѓате онлајн на http://www.prisonexp.org/
Зимбардо, П. (2007). Луцифер ефект: Разбирање на тоа како добри луѓе го претвораат зло. Њујорк, Њујорк: Случаен дом.