Проблемите за учење и однесување обично ги придружуваат дефицитите на внимание
Нарушување на дефицитот на вниманието (ADD) е слабост во способноста на мозокот да се фокусира на важните сензорни информации. ADD училиште може да влијае на способноста на ученикот да обработува информации од зборови на наставникот, музика, видео и текст. Дефицитот на внимание исто така може да влијае на способноста на мозокот да ги филтрира информациите што не се важни. Луѓето со ADD не можат да ги наместат одвлекувањата што другите одвај ги забележуваат.
Разликата помеѓу ADD и ADHD
Луѓето со симптоми на ADD кои исто така имаат хиперактивност се опишани како да имаат дефицит на хиперактивност во дефицитот на вниманието (ADHD). Додека лицата со ADD кои немаат хиперактивност може да се појават сонливи или "исклучени во друг свет", луѓето со АДХД најверојатно ќе имаат тешкотии во седењето и можеби ќе треба да се движат или да се забрзаат само за да обрнат внимание. Тие, исто така, може да бидат со поголема веројатност да се вклучат во ризични активности како што се незаштитен сексуален однос и употреба на дрога. Бидејќи луѓето со АДХД имаат поголема веројатност да покажат очигледни симптоми (и често се сметаат за "прекршители на проблеми"), тие, исто така, имаат поголема веројатност да бидат идентификувани и третирани за нарушување.
ADD / ADHD и сензорни дисфункции
Покрај проблемите опишани погоре, луѓето со ADD / ADHD може да имаат сензорни дисфункции, што значи дека тие се преосетливи и свесни за звучни, лесни и физички чувства. Дури и чувството на облека на кожата или на температурата во просторијата може да биде одвраќање во ADD.
Дефицит на вниманието постои кога мозокот не може да го задржи фокусот на важни информации. Луѓето со ADD не можат да ги филтрираат неважните информации или да даваат приоритет на важни информации. Проблеми со контролирање на импулсивно однесување и мисли се чести.
ADD / ADHD во училиште
Училиштето може да биде извонредно предизвик за децата со ADD / ADHD.
Додека ова е точно до одреден степен во предучилишна и детска градинка, може да стане потешко бидејќи децата ги завршуваат раните оценки и се придвижуваат кон поставките во кои сеуште сеуште, фокусирајќи се на изговорените зборови и одржувањето на фокусот, стануваат исклучително важни.
Студентите со АДХД може да доживеат:
- Неможност да се посвети на инструкциите на наставниците.
- Аудитивна и визуелна конфузија.
- Проблемите со меморијата се чести.
- Може да постои и преосетливост кон визуелни и тактилни чувства, како и кај ADD. Оние со нарушување може да се чувствуваат преплавени со пулсирачка флуоресцентна светлина или електрични звуци.
- Луѓето со ADD може да се чувствуваат поразени од големи задачи. Исто така, тешко е да се направат насоки за обработка. Комплексното решавање на проблемите најверојатно ќе биде тешко.
- Хиперсензитивни олфакторни системи, исто така, може да бидат проблем за луѓето со ADD. Дефицитот на вниманието може да предизвика изненадувачки мирис на секојдневните мириси.
Други прашања кои стануваат сè потешки вклучуваат:
- очекување дека учениците ќе можат да управуваат со повеќе задачи и рокови
- потреба да се организираат училишни материјали и да се планираат однапред за задачи кои се движат од добивање дозволи листови потпишани за завршување на долгорочни задачи
- барањето да седат преку повеќечасовни стандардизирани тестови
- повлекување на можности, како што е прекин, да се движат и да се вклучат со другите
Управување ADD / ADHD во училиште
Многу често, децата со АДД / АДХД се пропишани лекови (обично стимуланси) за да ги симнат пред своите симптоми. Овие лекови им овозможуваат на децата полесно да управуваат со своите импулси, да останат фокусирани и да избегнуваат одвлекување на вниманието. Тие, исто така, можат да создадат несакани ефекти кои самите може да станат проблематични.
Во поставувањето на училиште, многу деца со АДД / АДХД добиле посебни услови преку индивидуални образовни планови за да го направат своето образовно искуство поуспешно.
Во некои случаи, овие сместувања вклучуваат употреба на алатки и ресурси за поддршка на меморијата, фокусот и сеќавањето; сместувањето исто така може да вклучува и дополнително време за тестирање или одреден тивок простор каде што се намалуваат одблесоците.