Помогнете му на вашето дете на АДХД да научи со разбирање на неговиот или нејзиниот стил на учење
Како вашето дете најдобро учи? Кој е стилот на учење на вашето дете?
Rory Stern, PsyD, терапевт и ADHD тренер кој е специјализиран за работа со деца на ADHD и нивните семејства, објаснува дека постојат три главни типови на стилови на учење (иако постојат многу други). Овие се:
- Визуелно
- Аудиториум
- Кинестетички
Зошто се важни различните стилови?
Утврдувањето на стилот на учење може да направи голема разлика во успехот на вашето дете .
Трикот е да се справи со тоа што стил на учење или комбинација на стилови на учење најдобро функционира за вашето дете.
"Едноставен начин да се разберат овие различни стилови на учење е да се разгледа она што чувствата на кои вашето дете се потпира на повеќето кога учат", забележува д-р Стерн. Откако родителите и наставниците ќе го разберат начинот на кој детето ќе научи, наставните методи можат подобро да бидат насочени кон максимизирање на учењето.
Визуелни ученици
Визуелните ученици учат преку гледање, објаснува д-р Стерн. "Во училиште, вашето дете ќе направи најдобро да види примери и да има можност да се види." Овие деца добро реагираат на шарени слики и илустрации на наставниот материјал, напишани лекции на табла или проектор, скици, дијаграми, графикони, карти и образовни видеа - сите работи што можат да ги видат за да ги апсорбираат информациите. Тие, исто така, имаат тенденција да ги препознаваат и на изразите на лицето на наставникот.
Забелешка земање (во зависност од возраста на ученикот) е корисно за визуелните ученици.
"Сакаме да бидеме сигурни дека овој ученик зема добри белешки и ги прегледува добрите белешки", вели д-р Стерн. "Ако вашиот син или ќерка не направи добри белешки, тогаш треба да се осигураме дека тој или таа има друга студија или партнер кој е подготвен да ги сподели своите белешки." Разговарај со наставникот на вашето дете за да ви помогне да го координирате ова.
Аудиторни учесници
"Овие деца учат и задржуваат информации кога имаат можност да го слушнат", вели д-р Стерн. Учениците кои се слушаат слушаат звуци, глас, брзина, волумен и флексија, како и јазикот на телото, и најдобро учат преку предавањата за слушање класови и учество во и слушање на класните дискусии.
"Една од најдобрите стратегии за овие ученици е да им дозволат да ги снимаат предавањата во училниците", вели д-р Стерн. "Со снимање на предавање или настава во училница (во зависност од возраста на детето), притисокот е исклучен од вашето дете што се бори за да забележи да продолжат. Бидејќи знаеме секој кој се обидува да продолжи со темпо што не одговара на неговите сопствени, жртви навистина разбирање на материјалот. "
Дополнителна корист за снимање настава во училницата: ученикот може да го повтори секој материјал што тој или таа не може целосно да го сфати и да се движи заедно со учење на свој или на свој начин.
Во прилог на користење на магнетофон, учесниците кои слушаат имаат корист од читање на текст гласно и презентирање на научениот материјал усно. Тие можеби ќе сакаат да преформулираат и да го повторат новиот материјал за да помогнат во зајакнувањето на учењето. Некои уживаат во музиката во позадина кога учат.
Кинестетични ученици
"Овие деца се често оние кои се означени како имаат АДХД", вели д-р Стерн.
"Зошто? Кинестетички ученик ќе се чини дека е несигурен, а понекогаш и многу активен ".
Овие студенти сакаат да бидат физички апсорбирани во активноста за учење, активно да истражуваат и да се движат наоколу. Тие можат да имаат проблеми да седат подолго време, да станат досадни и расеан кога не "прават". Рачните, тактилни наставни пристапи во кои детето е дозволено движење работат најдобро за кинестетички ученици. Научни лаборатории и експерименти, вклучени единечни студии, теренски патувања, занаети, скенирања, градење модел - сите им помагаат на кинестетичкиот ученик да ги апсорбира новите информации.
Во текот на времето кога овие ученици треба да седат, тоа е корисно за нив да седат напред во училница каде што има многу активност се случува како учител учи.
На овој начин полесно е да се остане вклучен во процесот на учење.
Д-р Стерн објаснува дека понекогаш е корисно за еден кинестетички ученик да држи нешто во негови раце за да се зближи додека работи - глупав кит, кош топка, држејќи ја книгата додека ја чита (наместо да ја поставува на маса) - нешто тактилно работи добро.
Многу кинестетички ученици имаат корист од тоа што им е дозволено да работат стоејќи, иако остатокот од класот може да се седи.
Учењето на детските сили и фаворизираниот стил на учење или комбинација на стилови на учење е секогаш попродуктивно од пристапот со една големина.
Извор:
Рори Стерн, PsyD. Лична преписка / интервју. 25 март 08.
Дополнително читање:
- Совети за подобрување на комуникацијата со вашето дете
- ADD детето против ADHD детето
- Како да знам дали моето дете е креативно?
- Разбирање и негување на креативноста на вашето дете
- Стратегии за успех во училиште
- Помагање на Вашиот ADHD дете развива позитивни врснички односи