Начините поврзани со АДХД може да влијаат врз општествените однесувања
Децата со дефицит на хиперактивност со дефицит на внимание (АДХД) честопати имаат проблеми во односите со врсниците. Како родител, може да биде многу тешко да се види дека вашето дете се бори да прави и да ги задржи пријателите. Може да најдете дека вашиот син или ќерка не прима покани за роденденски забави на соученици и ретко се бара да играат датуми или спиење.
За вашето дете, ова отфрлање и изолација може да биде двојно болно со текот на времето.
За да може пријателството да расте и да се одржува, детето мора да биде во можност да ги контролира импулсите, да се врти, да соработува, да дели, да слуша, да биде сочувствителен, внимателен и фокусиран, да комуницира ефективно со другите, да биде свесен и да одговори на социјалните знаци и имаат способност да решаваат ситуации и да ги решат конфликтите кога ќе се појават - сите вештини области кои можат да бидат предизвик за дете со АДХД.
Како АДХД поврзаните потешкотии влијаат врз општествените однесувања?
Децата со АДХД често комуницираат на начин кој може да предизвика негативни реакции од врсниците. Некои можеби ќе се обидат да доминираат во играта или да се ангажираат на начини кои се премногу агресивни, тешки и нападни. Тие може да имаат проблеми да се придружат со своите врсници во работите што нивните врсници сакаат да ги направат. Наместо тоа, можеби ќе сакаат да направат сопствени правила или да се занимаваат со "нефер" или несоодветни начини, и генерално може да имаат тешко време да знаат како да соработуваат со други деца на иста возраст.
Многу деца со АДХД имаат тешко време да ги земаат и читаат социјалните знаци. Другите може лесно да се досадуваат, да се одвлечат вниманието и да "проверат" на пријателите. Проблемите со внимание и самоконтрола можат да влијаат на можностите за стекнување на социјални вештини преку набљудувачко учење. Многу деца со АДХД, исто така, имаат тешко време да управуваат со тешки чувства и многу брзо можат да станат преоптоварени, фрустрирани и емотивно реактивни .
Импулсивните реакции, хиперактивните или раселените однесувања може да се сметаат не само за фрустрирачки и иритирачки, туку и како нечувствителни кон потребите на другите, па така детето е дополнително избегнато и отфрлено и сметано е помалку и помалку пријатно во рамките на групата.
Вештини научени од врснички групи
Искуствата и односите во една група на врсници можат да имаат големо влијание врз развојот на детето. Преку овие врски, детето учи како да има реципрочни пријателства и како да прават и одржуваат здрави односи со другите. Преку групи на врсници, детето ги учи правилата и вештините на социјалната размена, вклучувајќи соработка, преговарање и решавање конфликти. За жал, симптомите на АДХД може да ја нарушат способноста на детето да набљудува, да разбере и да одговори на неговото или нејзиното социјално опкружување.
Поради тешкотии со самоконтролата, многу деца со АДХД имаат тенденција да реагираат без да размислуваат низ последиците од нивното однесување или од влијанието што нивното однесување може да го има врз другите околу нив. Покрај тоа, тие можат да имаат тешко време за учење од минатото искуства. Ова непушачко или "нечувствително" однесување често се смета за намерно и намерно; Како резултат на тоа, детето со АДХД може да биде означено како "прекршител на работа" и понатаму да се избегнува и брзо да го отфрли пошироката група.
Откако ќе се заглави со таква етикета, детето ќе може уште потешко да ја надмине оваа негативна репутација и да се поврзе позитивно со врсниците дури и кога тој или таа почнуваат да прават позитивни промени во социјалните вештини.
Некои деца со АДХД се изолираат поради повторените неуспеси во пријателства, чувства на загриженост и вознемиреност со другите, и опаѓање на чувствата на самодоверба. Проблемите се дополнуваат затоа што кога децата ги избегнуваат или исклучуваат од другите, тие веќе немаат можност да научат адаптивни вештини, и како резултат на тоа, тие развиваат помалку ниски врснички компетенции. Овие дефицити во социјалните вештини сигурно може да заземат патарина и да имаат негативен ефект врз детето како што тој или таа расте и се движи во адолесценција и зрелоста.
Ако вашето дете се бори со врснички односи, знајте дека е важно да ги наведете првите проблеми директно и долгорочно. Добрата вест е дека можете да му помогнете на вашето дете да ги развие овие социјални вештини и компетенции. Свесен за социјалните тешкотии кои можат да бидат поврзани со АДХД и разбирањето на тоа како негативно влијаат врз неговите или нејзините врски е неговото дете, е првиот чекор. Со оваа информација, тогаш може да започнете да напредувате на начин фокусиран на решение, за да му помогнете на вашето дете да развие позитивни социјални и пријателски вештини. Прочитајте повеќе за помагање на вашето дете Подобрување на социјалните вештини
Дополнително читање:
АДХД, социјални вештини и пријателства
Помагање на вашето дете да направи пријатели
АДХД и врски: од детството до полнолетство
Извори:
Бетси Хоза, д-р, врсничка функција на деца со АДХД. Весник на педијатриска психологија , 32 (6) стр. 655-663, 2007.
Томас Е. Браун, д-р, нарушување на вниманието: нефокусираниот ум кај децата и кај возрасните. Јеил Универзитет Прес, 2005 година.