Помогнете му на вашето дете да развие подобри стратегии за училиште
Ако вашето дете има АДХД, може да бидете многу запознаени со неговата тенденција да губат задачи некаде помеѓу училиште и дома, да заборавите да ги донесат книгите дома за студирање, да завршат со работа во доцниот или нецелосниот период, да создадат преклопен шкаф (и биро и книга торба) полнети со бесконечна купови хартија, книги, полу-изедени ручеци, па дури и белешки од наставникот што никогаш не го направите во вашата рака.
И некако, дури и откако ќе ги снабдите кутиите од нив, не постои молив кога е потребно!
Понекогаш децата со АДХД се етикетираат како неодговорни, безгрижни или мрзливи. Оваа критика не е само неточна и бескорисна, очигледно е доста штетна.
Хроничната дезорганизација може да биде изнемоштена за луѓето со АДХД. Неорганизираноста и заборавеноста всушност се вклучени во критериумите за дијагностицирање на АДХД . Оштетувањето во овие области често се поврзува со дефицити на извршната функција, што го отежнува планирањето напред, се сеќавам, приоретизирам, започнувам, само-монитор и комплетни задачи.
Децата со АДХД често имаат потреба од многу структура и поддршка за да помогнат во организацијата, но тие можат рано да развијат добри организациски навики со помош. Првиот и најважен чекор во помагањето на вашето дете со организацијата на училиште е тесно да соработува и да соработува со учителот на вашето дете.
Добра комуникација помеѓу домот и училиштето е од суштинско значење.
Организациски стратегии за училиште
Еве неколку совети за помагање на студентите со АДХД да развијат добри организациски навики:
- Работете со вашето дете за да поставите посебно одредена студија во домот што не е одвлекување на внимание. Овој работен простор треба да биде добро организиран. Помогнете му на вашето дете да го стори тоа со тоа што ќе го води тој чекор преку чекорите што се неопходни за да ја одржат областа уредна и исчистена од непотребни предмети. Знајте дека ќе треба да го надгледувате вашето дете и да му помогнете редовно преку овој процес. Направете го тоа дел од вашата дневна рутина.
Обезбедете потребни материјали како што се моливи, пенкала, хартија, владар, клипови за хартија, острилка на молив, речник, калкулатор итн. Фиоки за ознаки во работната површина или маса за проучување и да му помагате на вашето дете да ги стави резерви во одредената фиока.
Работете со наставникот на вашето дете за да поставите систем за добивање задачи во лаптоп кој ќе патува напред и назад од училиште до дома со вашето дете. Овој лаптоп / папка на задачата треба да вклучува календар или планер кој може да се користи за следење на долгорочните проектни датуми и датуми за тестирање. Редовно проверете го овој календар со вашето дете. Користете го календарот за да му помогнете на вашето дете да ги прекине подолгите проекти во помали сегменти. Имајте на ум дека можеби ќе треба да бидете креативни со вашето дете за да му помогнете да најдат систем што ќе работи за него.
На училиште, наставникот може да понуди поддршка со нежно потсетување на вашето дете кога е време да напишете задачи во тетратка, да бидете сигурни дека ги разбира задачите и да проверите дали задачите се запишани правилно во тетратка. На крајот на училишниот ден, исто така, е корисно за наставникот да провери дали соодветните книги, документи и домашна тетратка го прават тоа во книгата на вашето дете.
Ако вашето дете има тешкотии со ракописот, побарајте од наставникот да му даде на вашето дете печатен материјал од дневни задачи што може да се вклучи во тетратка за домашна работа. Дури и подобро ако наставникот може да обезбеди материјали кои веќе имаат три дупки удирани однапред и материјалите можат да бидат поставени директно во лаптопот за домашна работа.
На крајот на домашната работа пред следниот училишен ден, разгледајте ги со вашето дете документите за домашна работа и книгите кои треба да се вратат во неговата книжна вреќа за училиште. Надгледувајте го вашето дете додека ги става овие предмети запалени во внатрешноста на торбата и се ставаат на одредено место близу до вратата до куќата. На овој начин книгата торба лесно може да се најде во утринските часови.
- Побарајте од наставникот да закаже редовни часови за вашето дете да организира и исчисти биро и шкафче во училиштето. Бидете сигурни да закажете редовни времиња за вашето дете да го исчисти училишниот ранец и тетратки дома. Разбирајте дека на вашето дете ќе му треба надзор и помош при овие задолженија. Водењето на вашето дете преку овие чекори и практикување на овие вештини, одново и одново, е неопходно за да се формираат добри навики.
Често е корисно да се назначат области на масата или шкаф за специфични предмети. Овие области може да ги "извлечете" со касета за да покажете каде треба да одат предметите - на пример, тетратки, книги, папки, прибор за пишување итн. Ова ќе им олесни ставањето предмети на вистинското место за да може да се најдат кога е потребно.
- Набавете набор за обложени книги со бои, тетратки и папки за секоја предметна област. Вашето дете може да ја организира својата работа со бои. На пример, тој може да избере црвено за математика, жолто за јазични уметности, зелено за наука итн. Споделете го со наставникот, па таа (или тој) може да го поддржи вашето дете и при користењето на овој систем. Таа дури може да ги потенцира и материјалите за секој предмет со користење на соодветната боја некаде на страната.
- Поставете мотивирачки систем за наградување за позитивно зајакнување на вашето дете, бидејќи тој покажува подобрувања во развојот на се повеќе и повеќе организациски вештини во секојдневниот живот!