Адаптација е термин кој се однесува на способноста да се прилагоди на нови информации и искуства. Учењето во суштина се прилагодува на нашата постојано менување на животната средина. Преку адаптација, ние сме во состојба да усвоиме нови однесувања кои ни овозможуваат да се справиме со промените.
Како се одвива адаптацијата?
Според теоријата на Жан Пијаже , адаптацијата е еден од важните процеси кои го водат когнитивниот развој.
Самиот процес на адаптација може да се случи на два начина: преку асимилација и сместување.
Асимилација
Во асимилација , луѓето земаат информации од надворешниот свет и го претвораат во согласност со нивните постоечки идеи и концепти. Луѓето поседуваат ментални категории за информации, познати како шеми, кои се користат за да се разбере светот околу нив.
Кога наидува на нови информации, понекогаш може лесно да се асимилира во постоечка шема. Сфатете го ова колку што имате ментална база на податоци. Кога информации лесно се вклопуваат во постоечка категорија, таа може брзо и лесно да се асимилира во базата на податоци.
Сепак, овој процес не секогаш функционира совршено, особено во раното детство. Еден класичен пример: замислете едно мало дете да гледа куче за прв пат. Детето веќе знае што е мачка, па кога ќе го види кучето, веднаш претпоставува дека е мачка. На крајот на краиштата, таа се вклопува во нејзината постоечка шема за мачки, бидејќи тие се мали, крзнени и имаат четири нозе.
Исправувањето на оваа грешка се одвива преку следниот процес на адаптација што ќе го истражиме.
Сместување
Во сместувањето , луѓето, исто така, се приспособат на нови информации со менување на нивните ментални претстави за да одговараат на новите информации. Кога луѓето се среќаваат со информации кои се сосема нови или ги предизвикуваат нивните постоечки идеи, тие често мора да формираат нова шема за да ги задоволат информациите или да ги менуваат нивните постоечки ментални категории.
Слично е како да се обидува да додаде информации во компјутерска база на податоци, само за да открие дека нема веќе постоечка категорија што ќе одговара на податоците. За да го вклучите во базата на податоци, ќе треба да создадете сосема ново поле или да промените постоечка.
За детето во претходниот пример што првично мислело дека кучето е мачка, може да почне да забележува клучни разлики меѓу двете животни. Еден лае додека другите мигови. Некој сака да игра, додека другиот сака да спие цел ден. По некое време таа ќе ги прими новите информации создавајќи нова шема за кучиња, а истовремено да ја менува постојната шема за мачки.
Не е изненадувачки, процесот на сместување има тенденција да биде многу потежок од процесот на асимилација. Луѓето честопати се отпорни на менување на нивните шеми, особено ако тоа подразбира промена на длабоко одржаното верување.
Во заклучок
Процесот на адаптација е критичен дел од когнитивниот развој. Преку адаптивните процеси на асимилација и сместување, луѓето можат да се запознаат со нови информации, да формираат нови идеи или да ги променат постојните и да усвојат нови однесувања што ги прават подобро подготвени да се справат со светот околу нив.
Референци
Piaget, J. (1964). Шест психолошки студии . Њујорк: Гроздобер.
Piaget, J. (1973). Детето и реалноста: Проблеми на генетската психологија. Пингвин Книги.
Piaget, J. (1983). Пијажевата теорија. Во П. Мусен (Ед.) Прирачник за детска психологија . Њујорк: Вили.