Кога истражувачите треба да изберат репрезентативен примерок од поголема популација, тие често користат метод познат како случајна селекција. Во овој процес на селекција, секој член на една група има еднакви шанси да биде избран како учесник во студијата.
Случаен избор против случајна задача
Како се разликува случаен избор од случајна задача ?
Случаен избор се однесува на тоа како примерокот е извлечен од популацијата како целина, додека случајната задача се однесува на тоа како учесниците потоа се доделуваат на експериментални или контролни групи.
Можно е да се има и случаен избор и случајна задача во експериментот. Замислете дека користите случајна селекција за да привлечете 500 луѓе од популација за да учествувате во вашата студија. Потоа користете случајна задача за да доделите 250 од вашите учесници во контролна група (групата која не добива третман или независна променлива) и ќе и доделите 250 од учесниците на експерименталната група (групата која прима третман или независна променлива) .
Зошто истражувачите користат случајна селекција? Целта е да се зголеми генерализираноста на резултатите. Со цртање на случаен примерок од поголема популација, целта е дека примерокот ќе биде репрезентативен на поголемата група и со помала веројатност да биде предмет на пристрасност.
Што треба да знаете за случаен избор во истражувањето
Замислете дека истражувачот избира луѓе да учествуваат во една студија. За да ги изберат учесниците, тие можат да изберат луѓе кои користат техника која е статистички еквивалент на фрлање монета. Тие би можеле да започнат со користење на случаен избор за да одберат географски региони од кои ќе ги привлече учесниците.
Тие потоа би можеле да го користат истиот процес на селекција за да изберат градови, населби, домаќинства, возрасни групи и индивидуални учесници.
Друга важна работа е да се запамети дека поголемите примероци имаат тенденција да бидат порепрезентативни, бидејќи дури и случаен избор може да доведе до пристрасен или ограничен примерок ако големината на примерокот е мала. Кога големината на примерокот е мала, необичен учесник може да има несоодветно влијание врз примерокот како целина. Користењето на многу поголема големина на примерокот има тенденција да ги разредува ефектите на невообичаените учесници од исцрпување на резултатите.
Извори:
Елмес, ГД, Кантовиц, Б.Х., и Родигер, Л. Истражувачки методи во психологијата. Белмонт, Калифорнија: Wadsworth; 2012.
Хокенбери, ДХ и Хокенбери, Е.Е. (2007). Откривање на психологијата. Њујорк: Ворт издавачи.