Позитивната казна е концепт што се користи во теоријата на BF Скиннер за операционализирање . Како точно функционира позитивниот процес на казнување? Целта на секаков вид казна е да се намали однесувањето кое го следи. Во случај на позитивна казна, тоа вклучува презентирање на неповолен исход или настан по несакано однесување.
Со други зборови, кога субјектот врши несакано дејство, намерно се применува некој вид негативен исход.
Значи, ако го обучувате вашето куче да престане да џвакате на вашите омилени влечки, може да го карате животното секој пат кога ќе го фатите за да го залепите на вашата обувка. Бидејќи кучето покажало несакано однесување (џвакање на чевлите), нанесовте аверзивен исход (давајќи му на кучето вербално преколнување).
Концептот на позитивна казна може да биде тешко да се запомни, особено поради тоа што изгледа како контрадикција. Како казната може да биде позитивна? Најлесен начин да се запамети овој концепт е да се забележи дека вклучува аверзивен стимул кој се додава на ситуацијата. Поради оваа причина, позитивната казна понекогаш се нарекува казна со апликација.
Примери
Можеби ќе бидете изненадени кога ќе забележите примери за позитивно казнување во секојдневниот живот. На пример:
- Ја носите вашата омилена бејзбол капа на класа, но се прекори од вашиот инструктор за кршење на кодексот за облекување на вашето училиште.
- Бидејќи доцнеш да работите едно утро, можете да возите преку ограничување на брзината низ училишна зона. Како резултат на тоа, ќе бидете извлечени од полицаец и ќе добиете билет.
- Вашиот мобилен телефон ѕвони во средината на класното предавање, и вие сте прекорувани од вашиот наставник затоа што не го исклучувате телефонот пред класот.
Можете ли да ги идентификувате примерите за позитивна казна? Наставникот, кој ви преколнува за кршење на кодексот на облекување, службеникот кој го издава билет за забрзување, и наставникот што ви велат дека не го исклучувате вашиот мобилен телефон, се во ред.
Тие претставуваат аверзивни стимули кои треба да го намалат однесувањето кое го следат.
Во сите горенаведени примери, позитивната казна намерно се спроведува од друго лице. Сепак, позитивната казна исто така може да се појави како природна последица на однесување. Допирањето на жешка печка или остар предмет може да предизвика болни повреди кои служат како природни позитивни казни за однесувањето. Бидејќи сте доживеале негативен исход како резултат на вашето однесување, ќе бидете помалку веројатно повторно да се вклучите во тие активности во иднина.
Шанкање како позитивна казна
Додека позитивната казна може да биде ефикасна во некои ситуации, Б. Ф. Скинер истакна дека неговата употреба мора да се мери од сите можни негативни ефекти. Еден од најпознатите примери на позитивно казнување е тепањето. Дефиниран како удирање на дете низ задникот со отворена рака, оваа форма на дисциплина, наводно, се користи од околу 75 проценти од родителите во САД.
Некои истражувачи сугерираа дека благиот, повремен шлеп не е штетен, особено кога се користи заедно со други форми на дисциплина. Меѓутоа, во една голема мета-анализа на претходните истражувања, психологот Елизабет Гершоф открил дека тепањето било поврзано со сиромашните односи на родител-дете, како и со зголемувањето на асоцијалното однесување, деликвенција и агресивност.
Поновите истражувања кои се контролирани за разновидни променливи, исто така, откриле слични резултати.
Додека позитивната казна има свои намени, многу експерти посочија дека другите методи за условување на операциите честопати се поефикасни за менување на однесувањето на краткорочни и долгорочни. Можеби најважно, многу од овие други методи доаѓаат без потенцијално негативни последици од позитивната казна.
> Извори:
> Gershoff, ЕТ телесно казнување од рачно поврзани аспекти на детето и искуства: Мета-анализа и теоретски преглед. Психолошки Билтен , 128, 539-579. 2002 година.
> Хокенбери, Д., и Хокенбери, Е.О. Откривање на психологијата. Њујорк, Њујорк: Ворт издавачи. 2007 година.
> Тејлор, CA, Манганело, Ј.А., Ли, С.Ј., и Рајс, JC Мајки "тропање на 3-годишна деца и последователен ризик од детско агресивно однесување. Педијатрија 125 (5): e1057-65. 2010 година.
> Скинер, Б.Ф. за бихевиоризмот. Њујорк: Knopf. 1974 година.