Преглед на стилови на учење на VARK

Кој стил на учење имате?

Стилите за учење се популарен концепт во психологијата и образованието и се наменети да идентификуваат како луѓето најдобро учат. Моделот VARK на стилови на учење сугерира дека постојат четири главни типови на ученици. Овие четири клучни типови се:

• Визуелни ученици
• Аудиторни ученици
• Читање / пишување ученици
• Кинестични ученици

Долго време е прашањето дали учениците најдобро учат кога наставните методи и училишните активности се совпаѓаат со нивниот стил на учење, предностите за учење и учењето.

Популарноста на овој концепт се зголеми драматично во текот на 1970-тите и 1980-тите години, и покрај доказите што укажуваат на тоа дека личните учења за учење имаат малку никакво вистинско влијание врз резултатите од учењето. Додека постојното истражување покажало дека споредувањето на наставните методи со стилови на учење нема влијание врз образовните резултати, концептот на стилови на учење останува исклучително популарен.

VARK стилови на учење

Постојат многу различни начини на категоризирање на стилови на учење, вклучувајќи го моделот на Колб и стилот на учење на Јунгјаните . Моделот VARK на Нил Флеминг е еден од најпопуларните репрезентации. Во 1987 година, Флеминг развил инвентар дизајниран да им помогне на учениците и другите да научат повеќе за нивните индивидуални преференции за учење.

Во моделите на Флеминг, кои често се нарекуваат стилови на учење на VARK, учениците се идентификуваат со тоа дали имаат предност за визуелно учење (слики, филмови, дијаграми), аудиторно учење (музика, дискусија, предавања), читање и пишување , читање учебници, земање белешки), или кинестетичко учење (движење, експерименти, практични активности).

Каков тип на ученик си?

Со цел да се идентификува кој тип на ученици се учесници, Флеминг развил инвентар за самооценување кој претставувал низа ситуации и од испитаниците се бара да ги одберат одговорите кои најдобро се совпаѓаат со нивниот префериран пристап кон учењето.

На пример:

Замислете дека учете како да направите нова физичка вештина како што е возење велосипед или танцување одреден стил на танц.

На кој начин би ја научиле оваа вештина најдобро?

1. Гледајќи ги сликите на луѓе што ја изведуваат вештината
2. Слушањето на експерт објаснува како да ја изврши задачата
3. Читање за тоа како да ја извршите задачата во некоја книга
4. Гледањето на некој друг ја извршува вештината и потоа се обидува

Ако сте одбрале број еден, тогаш можеби ќе бидете визуелен ученик. Ако повеќе сакате да слушате некој да објасни како да ја изврши задачата, тогаш може да биде аудиториски ученик. Оние кои би сакале да читаат напишани упатства, најверојатно, читаат / пишуваат ученици, додека оние кои попрво би се здобиле со практично искуство најверојатно се кинестични ученици. Погледнете подетално што подразбира секој стил на учење на VARK.

Визуелни ученици

Визуелните ученици учат најдобро со гледање. Графичките прикази, како што се графикони, дијаграми, илустрации, материјали и видеа, се корисни алатки за учење за визуелните ученици. Луѓето кои претпочитаат ваков вид на учење, попрво би ги виделе информациите презентирани во визуелна отколку во писмена форма.

Ако мислите дека можеби сте визуелен ученик, одговорете на следниве прашања:

• Дали треба да ги видите информациите за да се сетите на него?
• Дали обрнувате внимание на јазикот на телото ?
• Дали ви е важна уметноста, убавината и естетиката?

• Дали визуелизирањето на информациите во вашиот ум помага да се сетите подобро?

Ако можете да одговорите на "да" на повеќето од овие прашања, шансите се добри за да имате визуелен стил на учење.

Учени ученици

Ауралните (или аудитивните) ученици најдобро учат преку слушање информации. Тие имаат тенденција да се добие многу од предавања и се добри во сеќавањето на она што им се кажува.

Дали сте аудиториски ученик? Размислете за следниве прашања:

• Дали сакате да слушате класни предавања наместо да читате од учебникот?
• Дали читањето гласно ви помага подобро да ги запомните информациите?
• Дали би сакале да слушате снимка од предавањата во класот или подкаст, наместо да ги предавате вашите белешки од класите?

• Дали креирате песни за да ги запомните информациите?

Ако одговоривте со "да" на повеќето од овие прашања, тогаш сте веројатно аудиториски ученик.

Читање и пишување на учениците

Читањето и пишувањето на учениците претпочитаат да ги земаат информациите како зборови. Материјалите за учење кои се претежно текстуални базирани се многу посакувани од овие ученици.

Можеш ли да бидеш читач и пишуваш ученик? Прочитајте ги следните прашања и размислете дали тие можат да важат за вас.

• Дали читате вашиот учебник да биде одличен начин за да дознаете нови информации?
• Дали земате многу белешки за време на часот и додека читате учебници?
• Дали уживате во правење списоци, читање дефиниции и креирање на презентации?
• Дали ви се допаѓа кога наставниците ги користат општите трошоци и материјалите?

Ако одговоривте со да на овие прашања, веројатно е дека имате силна предност за стилот на читање и пишување на учењето.

Кинестетични ученици

Кинестетичките (или тактилни) ученици учат најдобро со допирање и правење. Практичното искуство е важно за кинестетичните ученици.

Не сте сигурни дали сте кинестетички ученик? Одговорете на овие прашања за да дознаете:

• Дали уживате во вршење на задачи кои вклучуваат директно манипулирање со предмети и материјали?
• Дали е тешко да седите мирно подолго време?
• Дали сте добри во применети активности како што се сликање, готвење, механика, спорт и дрво?
• Дали навистина треба да практикуваш нешто за да го научиш?

Ако одговоривте со да на овие прашања, тогаш најверојатно сте кинестетички ученик.

Дали е корисно да се знае вашиот стил на учење?

Валидноста на моделот VARK, како и другите теории за стилот на учење е доведена во прашање и критикувана многу. Една голема разгледување на моделите на стилот на учење сугерираше дека инструментите дизајнирани да ги проценат индивидуалните стилови на учење се дискутабилни, додека други критичари сугерираа дека учениците со етикетирање имаат еден специфичен стил на учење, всушност, можат да бидат пречка за учење.

И покрај критиките и недостатокот на емпириска поддршка, моделот VARK останува прилично популарен меѓу учениците и наставниците. Многу студенти веднаш признаваат дека се подготвени за одреден стил на учење. Други може да откријат дека нивните преференции за учење лежат некаде во средината. На пример, ученикот може да чувствува дека и визуелното и аудиторното учење е најпривлечно.

Додека усогласувањето на наставните стратегии за стилови на учење може или не може да биде ефективно, учениците може да сфатат дека разбирањето на сопствените преференции за учење може да биде корисно. На пример, ако знаете дека визуелното учење најмногу ви се допаѓа, користењето на визуелните студиски стратегии во врска со другите методи на учење може да ви помогне подобро да ги запомните информациите што ги изучувате - или во најмала рака да направите да студирате повеќе пријатно.

Ако ниту една претпоставка за учење не вика или не ги менувате преференциите врз основа на ситуацијата или видот на информациите што ги учат, најверојатно го имате она што е познато како мултимодален стил .

На пример, може да се потпрете на вашите читање и пишување параметри кога ќе се занимаваат со класа која бара голема доза на читање на книги и земање белешки, како што е историја на психологија курс. За време на уметничка класа, може да зависат повеќе од вашите визуелни и кинестетички преференции како што ги земате во сликовните информации и да научите нови техники.

_{Извори:}

> Fleming N. Вовед во Vark. http://vark-learn.com/introduction-to-vark/

> Pashler H, McDaniel M, Rohrer D, Bjork R. Учење стилови: концепти и докази. Психолошка наука во јавен интерес 9, 105-119; 2009 година.