Во процесот на учење познат како класично уредување , безусловниот стимул (UCS) е оној што безусловно, природно и автоматски предизвикува одговор. На пример, кога мирисате на една од вашите омилени јадења, веднаш може да се чувствувате гладни. Во овој пример, мирисот на храната е безусловен стимул.
Во класичниот експеримент на Иван Павлов со кучињата, мирисот на храна беше безусловниот стимул.
Кучињата во неговиот експеримент ќе ја мирисаат храната, а потоа природно почнуваат да пливаат во одговор. Овој одговор не бара учење, едноставно се случува автоматски.
Уште неколку примери на безусловен стимул вклучуваат:
- Пердувот што ти го носат носот предизвикува да кивавиш. Пердувот што ти го носат носот е неусловен стимул.
- Сечењето на кромид ги отекува водата. Кромидот е безусловен стимул.
- Полен од трева и цвеќиња предизвикува да кивави. Поленот е безусловен стимул.
Во секој од овие примери, безусловниот стимул природно предизвикува безусловна реакција или рефлекс. Вие не мора да научите да одговарате на безусловен стимул.
Улогата на неутралниот стимул
За целите на класичното уредување или учење, не можете да имате безусловна стимулација без неутрален стимул. Неутралниот стимул не предизвикува никаков конкретен одговор на почетокот, но кога се користи заедно со безусловен стимул, може ефективно да го стимулира учењето.
Добар пример за неутрален стимул е звук или песна.
Како времето влијае на стекнувањето или учењето на однесување
Колку време поминува помеѓу презентирање на првично неутралниот стимул и безусловниот стимул е еден од најважните фактори за тоа дали или не учењето навистина ќе се случи.
Времето на тоа како се презентираат неутралниот стимул и безусловниот стимул е што влијае врз тоа дали ќе се формира некоја асоцијација, принцип што е познат како хипотеза на конгрутност.
Во познатиот експеримент на Иван Павлов, на пример, тонот на ѕвончето првично беше неутрален стимул додека мирисот на храната беше безусловниот стимул. Презентацијата на тонот близу до презентирање на мирисот на храна резултира со посилна асоцијација. Звукот на ѕвончето, неутралниот стимул, долго пред безусловниот стимул води до многу послаба или дури и непостоечка асоцијација.
Различните видови на климатизација може да користат различен временски распоред или редослед помеѓу неутралниот стимул и UCS.
- Во симултано кондиционирање , неутралниот стимул е претставен во точното време како безусловниот стимул. Овој тип на климатизација води до слабо учење.
- Во услови на заостанување , безусловниот стимул е даден прв, а потоа се презентира неутралниот стимул. Овој тип на условување, исто така, има тенденција да резултира со слабо учење.
- Во кондиционирањето на трагите , неутралниот стимул е прикажан накратко и потоа се прекинува, тогаш се прикажува безусловниот стимул. Овој тип на кондиционирање дава добри резултати.
- Во одложено климатизирање , неутралниот стимул е претставен и продолжува додека се нуди безусловна стимулација. Овој тип на условени дава најдобри резултати.
Извор:
Николас, Л. Вовед во психологијата. Кејп Таун: Јута и Компанија; 2008 година.