Модерен поглед на Термановата проучување на надарените
Иако е природно да се претпостави дека луѓето со екстремно високи IQ имаат способност за успех, сликата почесто ни се продаваат преку филм, телевизија и фантазија. Од Џеј Гетсби во "Големиот Гетсби" до Лекс Лутор во стрип-стрип-стрит, дојдовме да се дружиме да бидеме супер-богати со тоа што сме супер-паметни.
Дури и претседателот Доналд Трамп тврди дека има интелигенција за интелигенција која е "една од највисоките" во добро објавениот твитер за 2013 година, сугерирајќи дека неговото богатство на некој начин е поврзано со неговата интелигенција .
Но, за секој поединец што го сметаме за "генијалец" од Џеф Цукерберг до Стив Џобс, има и такви како што се добитниците на Нобеловата награда за литература, Џон Неш (слава "А брилијантен ум") и математичарот Курт Гедел, кои страшно страдаа од ментална болест и лични кризи.
Кога крцкањето на тврдиот број, дали има вистински докази дека IQ може да предвиди нешто во врска со веројатноста за успех на една личност, без оглед дали е финансиска, академска или креативна?
Разбирање на IQ тестови
Првите IQ тестови беа дизајнирани да ги идентификуваат учениците кои имаат потреба од дополнителна академска помош. Со текот на времето, таа намера беше превртувана, и тестовите брзо се трансформираа во средство за идентификување на поединци кои имале повисока интелигенција од просекот.
На стандардизиран испит, како што е испитувањето Стенфорд-Бинет, просечниот IQ резултат е 100. Ништо над 140 се смета за висок или интелигентен ниво на гениј . Се проценува дека помеѓу оваа категорија елита спаѓаат помеѓу 0,25 и 1,0 проценти од населението.
Термановата студија за надарените
Со доаѓањето на IQ тестирање, истражувачот почна да испитува дали повисоките тестови влијаеле на ништо повеќе од академскиот успех на една личност.
До крајот, во раните 1920-ти, психологот Луис Терман почна да ги истражува емоционалните и социјалните развојни вештини на децата со интелигентен ниво на гениј.
Базирајќи ја неговата студија во Калифорнија, Терман избра 1.500 деца на возраст од осум до 12 години, кои заедно имале просек од IQ од 150. Од нив, 80 имале повеќе од 170.
Во текот на следните неколку години, Терман продолжи да ги следи децата и откри дека повеќето се социјално и физички добро приспособени. Не само што беа академски успешни, тие се стремат да бидат поздрави, посилни, повисоки и помалку склони кон несреќа отколку соодветен сет на деца со нормални IQ.
По смртта на Терман во 1956 година, други психолози одлучија да го продолжат истражувањето, наречено Терман проучување на надарените. Студијата продолжува и денес и е најдолготрајната лонгитудинална студија во историјата.
Корелација на разузнавањето и постигнувањето
Меѓу некои од првичните учесници во студијата Термар беше познатиот едукативен психолог Ли Хронбах, писателката "Јас сакам Луси", Џес Опенхајмер, детскиот психолог Роберт Сирс, научникот Ансел Кис и повеќе од 50 други кои оттогаш станаа факултети на колеџите и универзитетите. Кога ја разгледувал групата како целина, Терман изјавил:
- Просечниот приход на предметите на Терман во 1955 година беше импресивен за 33.000 долари во споредба со националниот просек од 5.000 долари.
- Две третини се стекнале со диплома, додека голем број се стекнале со постдипломски и професионални степени. Многу од нив станаа лекари, адвокати, бизнисмени и научници.
Како импресивни како овие резултати се чинеше, успехот приказни се чини дека се повеќе исклучок од правилото. Во својата евалуација, Терман забележал дека мнозинството од предметите вршеле професии "како скромен како оние на полицаецот, морнарот, машинистот и службеникот за поднесување" и конечно заклучиле дека "интелигенцијата и постигнувањата се далеку од совршено поврзана".
Познати личности и успех
Истражувачот Мелита Оден, кој го проследи истражувањето на Терман по неговата смрт, одлучи да ги спореди 100-те најуспешни субјекти (Група А) со 100 најмалку успешни (Група Ц). Додека тие во суштина ги имаат истите нивоа на IQ, оние во групата Ц само заработија малку над просечниот приход на времето и имале повисоки стапки на алкохолизам и развод отколку поединци во групата А.
Според Оден, диспаритетот беше објаснет, во голем дел, од психолошките карактеристики на групите. Оние во групата А имаат тенденција да изложуваат "внимателност и предвидливост, волја , упорност и желба да напредуваат". Понатаму, како возрасни, тие покажаа три клучни особини кои не се забележани кај повеќето групи од групата Ц: ориентација кон цел, самодоверба и упорност.
Ова сугерира дека, додека интелигенцијата може да игра улога во успехот во животот, особините на личноста и понатаму остануваат клучна карактеристика што го актуелизира тој успех.
Критиките на Терман студијата
Додека наодите од студијата Терман беа привлечни, тие често се критикувани поради исклучување на фактори кои можеби придонеле за успехот или неуспехот на една личност. Ова вклучувало влијанието на Големата депресија и Втората светска војна врз образованието на една личност и родовата политика, што ги ограничило професионалните перспективи на жените.
Оттогаш, други истражувачи сугерираа дека секоја случајно избрана група деца со слично потекло би била исто толку успешна како и оригиналните теми на Терман.
Што ни кажува ова
Едно нешто што IQ резултатите сигурно може да го предвидат е академскиот успех на едно лице во училиштето. Она што не сугерира е дека едно лице ќе биде успешно на работа или во животот како резултат на тие броеви. Во некои случаи, тоа може да биде токму спротивното.
Всушност, некои студии сугерираат дека децата со исклучителни академски вештини можат да бидат повеќе склони кон депресија и социјална изолација од помалку надарени врсници. Друг открил дека луѓето со повисоки интелигентни вредности имаат поголема веројатност да пушат марихуана и да користат нелегални дроги. Едно објаснување за ова, според истражувачите, е карактеристика на личноста позната како отвореност кон искуството.
Отвореноста е особина која во суштина ги отстранува несвесните бариери кои инаку би спречиле некое лице да се смета за социјално неприфатливо. Покрај тоа, тој е умерено поврзан со креативноста, интелигенцијата и знаењето. Спротивно на тоа, затворањето на искуството е повеќе поврзано со рутинско, традиционално однесување и потесен сет на интереси.
Додека истражувачите продолжуваат да дебатираат за истражувањето на Терман, повеќето се согласуваат околу клучниот наод: иако интелегенцијата може да сугерира потенцијал за успех, исполнувањето на тој потенцијал бара вештини и особини кои не може да се мери со IQ тест.
> Извори:
> Connelly, B .; Оне, Д; и Чернишенко, О. "Воведување на Специјалниот оддел за отвореност кон искуство: преглед на отвореност на таксономиите, мерење и номолошка мрежа". J Лична проценка . 2014; 96 (1): 1-16. DOI: 10.1080 / 00223891.2013.830620.
> Терман, Л. (1925). Ментални и физички особини на илјадници надарени деца. Генетски студии на гениј Том 1. Стенфорд, Калифорнија: Универзитетот Стенфорд прес.
> Terman. L. и Oden, M. (1959.) Генетски студии на гениј. Vol. V. Надарени во средината на животот: Триесет и пет години следење на надмоќното дете. Стенфорд, Калифорнија: Универзитетот Стенфорд прес.
> Weismann-Arcache, C. и Tordjman, S. "Односот помеѓу депресија и висок интелектуален потенцијал." Спречијте се однесуваат. 2012; член 567376. DOI: 10.1155 / 2012/567376.