Исто како што постојат различни личности на работното место на кое било возрасно лице, наоѓањето срамно дете во училиште не е тешко да се направи. Многу пати, срамежливоста е само срамежливост и не е причина за загриженост, особено ако учителката на детето пријавува добро однесување во класот. Но, има случаи кога срамежливоста може да биде знак за нешто повеќе.
Она што мислиме дека може да биде едноставна срамежливост, всушност, може да биде интернализирано однесување кое може да биде знак на депресија.
Кај децата за кои ова е вистина, добро е документирано дека срамежливоста и слично однесување, како што е социјалното повлекување, всушност се засенети од надворешни однесувања кои се непушачки или агресивни - особено во училиштата. Тоа е, она што се случува внатре е маскирано со она што навистина можеме да сведочиме. Иако срамежливо, депресивно дете не може да дејствува на овој начин, комбинацијата може да биде знак дека постои причина за загриженост.
Колку често е срамежлив знак на депресија?
Тоа е тешко да се каже. Според Американската академија за педијатрија, околу 3% од децата имаат депресивно нарушување. Иако не сите депримирани деца имаат внатрешно однесување, мнозинството покажуваат некои знаци на социјално или академско повлекување. Дополнително, девојките се пријавени да имаат повеќе интернализирање на однесување од момчињата.
Д-р Лесли Д. Лев и неговите колеги, кои објавија студија на темата во Журналот за абнормална психологија во 2005 година, идентификуваа четири фактори кои можат да придонесат за интернационално однесување на детето.
Тие откриле дека децата кои имале депресивни мајки биле изложени на остри дисциплини и / или родителски борби, а кои имале повеќе срамежлив и страшен темперамент, најверојатно, би покажале интернализирање на однесувањето од оние кои не биле.
Се разбира, овие наоди не укажуваат на тоа дека овие ситуации се однесуваат на сите деца со депресија и / или интернализирање на однесувањето.
Зарем не би требало да научам за моето дете ако има проблем?
Во зафатен училница, децата кои се тивки често се сметаат за добро однесување во споредба со нивните бучни и непушачки соученици. Дали детето всушност е тивко, бидејќи таа е добро однесување или поради тоа што е премногу срамежлива или страшна да зборува, е нешто што најверојатно го избегнува капацитетот на она што зафатен учител може да го испита.
Студијата на д-р Лев покажа дека наставниците пријавиле повисоки стапки на непушачки или екстернизирачки однесувања во училницата што родителите ги пријавиле од своите деца - така да, наставникот може навистина да идентификува проблем, особено затоа што е јасно како може да се појави нарушување на надворешното однесување во училницата . Децата со нарушено однесување имаат поголема веројатност да бараат дисциплина и на тој начин да бидат упатени на училишен советник или психолог или за надворешен третман. Тоа, рече, не постои гаранција.
Повторно, иако лошото однесување е посебна причина за загриженост во срамно дете, не секој срамежливо дете кое е депресивно, ќе дејствува на овој начин. Покрај тоа, срамежливоста не е секогаш знак за депресија. Родителите треба да бидат свесни за ова, вклучувајќи ги и ограничувањата во училницата и да се консултираат со докторот и / или училишниот факултет на нивните деца надвор од наставниците во училницата за увид во однесувањето на нивното дете.
Необјаснетите физички претставки може да бидат важен предупредувачки знак
Детето може да има неколку очигледни знаци на депресија. Сепак, необјаснетите физички симптоми - како што се главоболка, стомак, гадење, генерализирана болка, проблеми со спиењето, промени на апетитот и промени во тежината - се чести поплаки кај депресивни деца кои имаат интернализирање на однесувањето. Кога лекарот не може да идентификува медицинска причина за овие поплаки, тој може да утврди дека тие ја одразуваат детската анксиозност или депресија.
Според Робин Адеир Шенон и неговите колеги, кои објавија студија во Медицински сестрински весник во 2010 година, децата со необјасниви физички симптоми имаат тенденција да ја посетуваат канцеларијата на училишната сестра и претставуваат значителен износ на здравствените ресурси на училиштето.
Всушност, училишните медицински сестри може да имаат единствена перспектива за депресивно дете, додека наставниците во училницата можеби нема да бидат свесни.
Што да се прави
Важно е да се запамети дека срамежливоста не е знак за депресија - или дека нешто воопшто не е во ред со вашето дете, за таа работа. Срамежливоста е особина на личноста. Депресијата, од друга страна, има тенденција да биде епизодна - состојба во која детето се наоѓа.
Дополнителни знаци на депресија кај децата може да се чувствуваат неразбран или виновен; покажува значителен академски пад; губење интерес за работи од поранешен интерес; необјаснето плачење; прицврстување на родител и тешкотии кон концентрација или донесување одлуки.
Дури и ако вашето дете не добие негативни извештаи за однесување, разговарајте со својот учител за однесувањето на вашето дете. Извештаи дека вашето дете е исклучително срамежливо, не зборува во класа или често, канцеларијата на медицинската сестра може да биде предупредувачки знаци кои треба понатаму да се испитаат. И ако се чини дека депресијата не влијае на вашето дете и дека таа едноставно е едноставна срамежлива, вреди да се разговара за начините за удобно вклучување на вашето дете во процесот на учење повеќе.
Важно е да се разговара со педијатарот на вашето дете секогаш кога ќе забележите знаци на депресија. Идентификувањето и лекувањето на депресијата е важно, особено за децата.
Извори:
Џон В. Кампо, д-р, Џеф Бриџ, д-р, Мери Ехман, БА, и сор. "Рекурентна абдоминална болка, анксиозност и депресија во примарната здравствена заштита". Педијатрија 4 април 2004 година 13 (4): 817-824.
Лесли Д. Лев, Хјуун К. Ким и Кетрин, К. " Темнината на детството и семејната средина како предвидувачи за интернализирање и екстернизирање на траекториите од возраст од 5 до 17." Journal of Abnormal Child Psychology октомври 2005 33 (5): 505-520.
Робин Адеир Шенон, Марта Деви Бергрен и Алисија Метјуз. "Чести посетители: Соматизација во училишните деца и импликации за училишни медицински сестри". Во весник на медицински сестри јуни 2010 година 26 (3): 169-182.
С.Б. Вилијамс, Е.А. О'Коннор, Едер, М. Витлок, Е.П. "Скрининг за детска и адолесцентна депресија во примарната здравствена заштита: Систематски преглед на докази за работната група на американските превентивни служби". Педијатрија 4 април 2009 123 (4): e716-e735.