BPD може да го зголеми ризикот од студентот за неуспех
Бидејќи пограничното растројство на личноста ги зголемува шансите што ќе имаат потешкотии да ги следат животните планови и цели, колеџите со БПД може да се борат да успеат во училиште. Студентот со БПД може да се запише во паралели секоја есен полна со добри намери, само да престане да оди на час или да ја извршува работата многу пред завршувањето на семестарот.
Граничните поединци можат да бидат исто толку збунети како и нивните пријатели и семејства со тоа што не успеваат да го завршат школскиот мандат.
Нивните најблиски би можеле да кажат за ученикот: "Таа е интелигентна, способна и навистина се надева на почеток на часовите". Тие, исто така, може да истакнат: "Тој добро работеше на час и јасно го разбираше материјалот".
Граничните студенти можеби имаат силен старт во училиште
Многу гранични студенти може да почнат добро да работат во училиште, но во одреден момент, нивните перформанси може да се претворат во најлош случај. Студентот одеднаш може да го изгуби интересот во училиште или да стане парализиран од анксиозност со можноста дека нема да успее. Некои ученици дури и почнуваат да веруваат дека наставниците и соучениците не ги сакаат или ги сакаат на час, што го прави неподносливо за нив да продолжат да се појавуваат.
Голем број на предизвикувачи може да влијаат на лице со нарушено нарушување на личноста да пропадне во колеџ или во програми за обука. Вообичаените БПД симптоми , како што е недостатокот на кохезивно чувство за себе, импулсивно самоуништувачко однесување, интензивни, нестабилни врски и страв од напуштање, може секој да игра улога, заедно со депресија и анксиозност.
Без оглед на активирањето, интересот на учениците на границата во училиштата може да се намали кога курсевите или инструкторите не успеат веднаш да ги задоволат. Откажувањето, без разлика дали намерен или стандардно, може да изгледа како единствена опција. За да се компензира за неуспешен академски мандат, граничниот студент може да одлучи да се регистрира за колку што е можно повеќе класи, следниот термин за да се израмни.
Но, оваа одлука може да биде рецепт за катастрофа.
Реална стратегија за успех
Важно е дека граничните студенти реално планираат по академски пречки. Фокусирајќи се на "брзање и завршување" може да се постави некој за неуспех. Наместо да земете што е можно повеќе класи, пријавете се за една или две класи кои не се премногу ригорозни. Вработените со скратено работно време сѐ уште ќе ги придвижат граничните студенти кон нивната цел за дипломирање, и тие секогаш може да го зголемат оптовареноста на курсот во друг училишен термин.
Граничните студенти, исто така, треба да се фокусираат на создавање на животна средина за поддршка која ќе успее академски. Преместувањето или преселувањето во студентски дом со непознати лица може да создаде напнатост кое ризикува да ги уништи дури и најразумно направените планови. Иако можеби не е идеално, учениците на границата треба силно да размислуваат да останат во нивната тековна животна средина за да ги зголемат своите шанси за успех во училиштето.
Студентите, исто така треба да се задржи сè во перспектива. Одлуките што студентот ги прави да бидат успешни еден термин може да се преиспита секој следен период. Подобро е да планирате да одземете нешто полека и најбезбедно и најсигурно, наместо повторно да пропуштите.
Граничните студенти треба да разговараат за своите планови со некој што имаат доверба, како терапевт .
Терапевтот може да ги идентификува потенцијалните проблематични области со план. Заедно, ученикот и терапевтот можат да работат преку негативни чувства, да ги решаваат проблемите со времето и да останат фокусирани на крајната цел - дипломирање.