Жан Пиаже бил швајцарски психолог и генетски епистемолог. Тој е најпознат по својата теорија на когнитивниот развој, кој гледаше како децата интелектуално се развиваат во текот на детството. Пред теоријата на Пиаге, децата честопати се сметале за мали возрасни. Наместо тоа, Пиаже посочи дека начинот на кој децата мислат е фундаментално различен од начинот на кој размислуваат возрасните.
Неговата теорија имаше огромно влијание врз појавата на развојната психологија како карактеристично подполо од психологијата и придонесе многу во областа на образованието. Тој исто така се смета за пионер на конструктивистичката теорија, што укажува на тоа дека луѓето активно го конструираат своето знаење за светот врз основа на интеракциите меѓу нивните идеи и нивните искуства.
Пијаже беше рангиран како втор највлијателен психолог на дваесеттиот век во една анкета од 2002 година.
Пијаже најдобро е познат за:
- Теорија на когнитивниот развој
- Генетска епистемологија
Неговиот интерес во науката почнал рано во животот
Жан Пиаже е роден во Швајцарија на 9 август 1896 година и почна да покажува интерес за природните науки уште во многу рана возраст. До 11-годишна возраст, тој веќе ја започнал својата кариера како истражувач пишувајќи краток документ за албино врапче. Продолжил да ги изучува природните науки и го добил својот докторат.
во зоологија од Универзитетот во Нојшател во 1918 година.
Неговото дело со Бинет помогнало да се впушти во интерес на интелектуалниот развој
Пиаже подоцна развил интерес за психоанализа, и поминал една година работејќи во институција за момчиња создадена од Алфред Бинет . Бинет е познат како развивач на првиот тест за разузнавање во светот, а Пиаже учествуваше во оценувањето на овие проценки.
Додека неговата рана кариера се состоеше од работа во природните науки, во текот на 1920-тите години почна да се движи кон работа како психолог. Тој се оженил со Валентин Шатене во 1923 година и двојката продолжила да има три деца. Набљудувањата на Пиаже на неговите деца, кои служеле како основа за многу негови подоцнежни теории,
Теорија на Пијаже: Откривање на корените на знаењето
Пиаже се идентификуваше како генетски епистемолог . "Она што генетската епистемологија го предлага е откривање на корените на различните сорти на знаење, од неговите основни форми, следејќи ги следните нивоа, вклучувајќи го и научното знаење", објасни тој во својата книга Генетичка епистемологија .
Епистемологијата е гранка на филозофијата која се занимава со потеклото, природата, степенот и границите на човечкото знаење. Тој беше заинтересиран не само за природата на мислата, туку и за тоа како се развива и разбира како генетиката влијае на овој процес.
Неговата рана работа со интелигенциските тестови на Бинет го натера да заклучи дека децата размислуваат поинаку од возрасните . Иако ова е широко прифатена идеја денес, таа се сметаше за револуционерна во тоа време. Токму ова набљудување го инспирираше неговиот интерес да разбере како знаењето расте низ детството.
Тој посочил дека децата ги сортираат знаењата што ги стекнуваат преку нивните искуства и интеракции во групации познати како шеми . Кога се добиваат нови информации, таа може да се асимилира во постоечки шеми или да се приспособат преку ревизија и постоечка шема или создавање на сосема нова категорија на информации.
Денес, тој е најдобро познат по своите истражувања за детскиот когнитивен развој. Пиагет го проучувал интелектуалниот развој на своите три деца и создал теорија која ги опишува стадиумите што децата минуваат низ развојот на разузнавачките и формалните мисловни процеси.
Теоријата идентификува четири фази:
(1) Сензомоторна фаза : Првата фаза на развојот трае од раѓање до приближно две години. Во овој момент во развојот, децата го знаат светот првенствено преку нивните сетила и моторни движења.
(2) Т фазата на операција : Втората фаза на развој трае од 2 до 7 години и се карактеризира со развој на јазикот и појава на симболична игра.
(3) Конкретната оперативна фаза : Третата фаза на когнитивниот развој трае од седум до приближно 11 години. Во овој момент се појавува логичка мисла, но децата се уште се борат со апстрактно и теоретско размислување.
(4) Т формална оперативна фаза : Во четвртата и последна фаза на когнитивниот развој, кој трае од 12-годишна возраст и во зрелоста, децата стануваат многу поуспешни и апстрактни мисла и дедуктивно размислување.
Придонеси на Пијаже за психологија
Piaget обезбеди поддршка за идејата дека децата размислуваат поинаку од возрасните и неговото истражување идентификува неколку значајни пресвртници во менталниот развој на децата. Неговата работа, исто така, предизвика интерес за когнитивната и развојната психологија. Теориите на Пиаге денес се изучуваат денес од страна на студентите и од психологијата и од образованието.
Пиаже одржал многу позиции во текот на својата кариера и спроведе истражување во психологијата и генетиката. Тој го основал Меѓународниот центар за генетска епистемологија во 1955 година и работел како режисер до неговата смрт на 16 септември 1980 година.
Како Пијажето влијаело врз психологијата?
Теориите на Пиаге продолжуваат да се изучуваат во областа на психологијата, социологијата, образованието и генетиката. Неговото дело придонесе за нашето разбирање на когнитивниот развој на децата. Додека претходните истражувачи честопати гледале на децата едноставно како помала верзија на возрасни, Пијаже помогнал да покаже дека детството е единствен и важен период на човечки развој .
Неговата работа, исто така, влијаела и на други познати психолози, меѓу кои и Хауард Гарднер и Роберт Стернберг .
Во нивниот текст од 2005 година, Науката за лажна меморија , Браинер и Реина пишувале за влијанието на Пиаже:
"Во текот на долгата и многу плодна кариера, тој придонесе важна научна работа на полиња што се различни како што е филозофијата на науката, лингвистиката, образованието, социологијата и еволутивната биологија. Меѓутоа, пред сè, тој бил развојниот психолог на 20 век Во текот на две децении, од раните 1960-ти до раните 1980-ти, теоријата на Пијаже и истражувањата на Пијаже доминираа во психологијата за развој во светот, исто како што идеите на Фројд доминирале со абнормална психологија пред една генерација.Скоре самостојно, тој го префрли фокусот на развојните истражувања далеку од неговите традиционални грижи со социјалниот и емоционалниот развој и кон когнитивниот развој ".
Биографии на Жан Пиаже
Ако сакате да дознаете повеќе за Piaget, разгледајте некои од овие биографии од неговиот живот.
- Bringuier, JC (1980). Разговори со Жан Пиаже. Чикаго: Универзитетот во Чикаго.
- Еванс, Р. (1973). Жан Пиаже, човекот и неговите идеи . Њујорк: Датон.
- Piaget, J. (1952). Автобиографија. Во Е. Boring (ed). Историја на психологијата во автобиографија. Vol. 4. Ворчестер, М.А .: Универзитетот Кларк.
Избрани публикации од Жан Пиаже
За понатамошно истражување на неговите идеи, размислете за читање на некои од изворните текстови. Следниве се некои од најпознатите дела на Пиаже.
- Piaget, J. (1936) Потекло на интелигенција кај детето. Лондон: Routledge & Kegan Paul.
- Piaget, J. (1945) Игра, соништа и имитација во детството. Лондон: Хајнеман.
- Piaget, J. (1970) Главни трендови во психологијата. Лондон: Џорџ Ален и Унвин.
- Piaget, J. (1970). Генетска епистемологија. Њујорк: WW Norton & Company.
- Piaget, J. (1973). Меморија и интелигенција. Њујорк: Основни книги.
Во неговите сопствени зборови
"Основната цел на образованието во училиштата треба да создаде мажи и жени кои се способни да прават нови работи, а не само да го повторат она што другите генерации го направиле.
-Jean Piaget
Референци:
Brainerd, CJ, & Reyna, VF (2005). Науката за лажното сеќавање. Њујорк: Оксфорд Универзитетски печат.