Фаза 3 на психосоцијалниот развој
Иницијативата наспроти вината е третата фаза од теоријата за психосоцијалниот развој на Ерик Ериксон . Оваа фаза се јавува за време на предучилишните години, на возраст помеѓу 3 и 5 години. За време на иницијативата наспроти стадиум на вина, децата почнуваат да ја потврдуваат својата моќ и контрола над светот преку режирање игра и друга социјална интеракција.
Ајде внимателно да ги разгледаме некои од главните настани што се случуваат во оваа фаза на психосоцијален развој.
Брз преглед
- Психосоцијален конфликт: иницијатива наспроти вина
- Големо прашање: "Дали сум добар или лош?"
- Основна доблест: Цел
- Важни настани: Истражување, играње
Поблиску разгледај ја иницијативната наспроти вината
Според теоријата на Ериксон, првите две фази од развојот на децата се однесуваат на доверба наспроти недоверба и автономија наспроти срам и сомнеж. Во текот на овие први два периоди, фокусот е на децата кои создаваат чувство на доверба во светот, како и чувствата на независност и автономија. Секоја од овие основни фази игра улога во подоцнежните фази што ќе следат.
Како што децата влегуваат во предучилишните години, тие ја започнуваат третата фаза на психосоцијалниот развој, фокусиран на иницијатива наспроти вината. Ако успешно ги завршат претходните две фази, децата сега имаат чувство дека светот е сигурен и дека тие можат да дејствуваат самостојно. Сега е важно децата да научат дека можат да вршат моќ над себе и во светот.
Тие треба сами да ги пробаат работите и да ги истражат сопствените способности. Со тоа, тие можат да развијат амбиции и насоки.
Како децата развиваат иницијатива?
Децата треба да почнат да ја потврдуваат контролата и моќта врз животната средина преку преземање на иницијатива преку планирање на активности, остварување на задачи и соочување со предизвиците.
За време на оваа фаза, важно е за старателите да поттикнуваат истражување и да им помогнат на децата да направат соодветен избор. Вработените кои се обесхрабрувачки или негативни можат да ги наведат децата да се срамат од себеси и да станат премногу зависни од помошта на другите.
Оваа фаза понекогаш може да биде фрустрирачка за родителите и старателите, бидејќи децата почнуваат да вршат поголема контрола врз нештата што влијаат врз нивните животи. Ваквите одлуки можат да се движат од пријателите со кои играат, од активностите во кои се ангажираат, и начинот на кој тие пристапуваат кон различни задачи. Родителите и другите возрасни лица можеби ќе сакаат да ги водат децата кон одредени пријатели, активности или избори, но децата може да се спротивстават и да инсистираат да направат сопствен избор. Иако ова може да доведе до некои конфликти со желбите на родителите на моменти, важно е децата да имаат шанса да направат вакви избори. Сепак, важно е родителите да продолжат да ги спроведуваат безбедните граници и да ги поттикнуваат децата да прават добри избори преку употреба на моделирање и зајакнување .
Како што може да се претпостави, игра и имагинација играат важна улога во оваа фаза. Децата имаат чувство за иницијатива засилено со тоа што им се дава слобода и охрабрување за играње.
Кога напорите да се вклучат во физичка и имагинативна игра се задушени од старателите, децата почнуваат да чувствуваат дека нивните самоинитивни напори се извор на непријатност. Децата кои се пренасочени од возрасни можат да се борат да развијат чувство на иницијатива и доверба во сопствените способности.
Успехот во оваа фаза доведува до смисла на целта, додека неуспехот резултира со чувство на вина. Што значи Ериксон со вина? Во суштина, децата кои не успеваат да развијат чувство на иницијатива во оваа фаза може да се појават со страв од обид за нови работи. Кога прават директни напори кон нешто, можеби чувствуваат дека прават нешто погрешно.
Додека грешките се неизбежни во животот, децата со иницијатива ќе разберат дека грешките се случуваат и тие само треба да се обидат повторно. Децата кои ја чувствуваат вината, наместо тоа, ќе ги интерпретираат грешките како знак на личен неуспех и може да останат со чувство дека се "лоши".
> Извори:
> Ериксон, ЕХ Детство и општество. (2-ти издание). Њујорк: Нортон; 1963 година.
> Ериксон, ЕХ Идентитет: млади и кризи. Њујорк: Нортон; 1968 година.