Физичкиот развој во раното детство го опфаќа физичкиот развој и развојот на моторните вештини. И родителите и педијатриите внимателно го следат физичкиот развој за да обезбедат децата да исполнуваат одредени физички развојни пресвртници додека напредуваат во првите пет години од животот.
Зголемување на моторните вештини
Физичкиот развој во текот на детските години вклучува неколку големи достигнувања во груби моторни вештини и фини моторични вештини.
Одење, очигледно, е еден од најзначајните физички пресвртници, кои повеќето деца ги постигнуваат некаде на возраст од 12 до 15 месеци. Наскоро, мали деца почнуваат да покажуваат бројни понапредни способности, вклучително и одење назад, фрлање топка, скокање на место и возење на трицикл. Децата, исто така, стануваат се повеќе адети за активности кои бараат фини моторни движења како што се пишување, редење блокови, со лажица и пиење од чаша.
Потребата за независност расте и во текот на детските години, така што децата на оваа возраст стануваат сè порешени да ги прават работите сами. Проблемот, очигледно, е дека иако тие можеби имаат желба да прават работи самостојно, тие многу често немаат вештини да го сторат тоа. Бидејќи децата често немаат способност или знаење да ги прават работите што би сакале да ги направат, тие често стануваат многу фрустрирани кога ќе се најдат себеси во состојба да не ги извршуваат задачите како што е копчето за кошула.
Темната бесот е доста честа појава на оваа возраст, а родителите на мали деца обично стануваат прилично навикнати да слушнат "Не" многу пати секојдневно. Родителите треба да помогнат во поттикнувањето на независноста и моторните вештини, давајќи им на децата задачи што тие можат да ги остварат самостојно или со помош на возрасни.
Само-хранење
Малите деца исто така стануваат многу поуспешни во хранењето, а многу деца можат да инсистираат на јадење оброк без помош од возрасно лице. Само-хранењето е важно од многу причини. Не само што им помага на детето да практикува со користење на рацете и прстите, туку исто така помага да се поттикне независноста. Процесот на самохранење обично започнува со воведување на храна од прсти или мали залаги од храна што самата може да ја земе. Може да биде неуредна, но кога детето почнува да зема и да се храни со мали залаги од храна, може да биде време да се започне со воведување на прибор за процесот.
Важно е да се запамети дека секое дете е различно и дека децата достигнуваат развојни пресвртници во различни периоди. Додека едно дете може да биде подготвено да почне да учи да јаде со лажичка околу една година, на друго дете можеби ќе треба уште неколку месеци да биде подготвен да го преземе овој чекор. Ако детето достигнало точка каде што одбива да ги натера возрасните да ја хранат и се обидува да ја зграпчи лажицата од раката на возрасната, веројатно е спремна да почне да практикува самостојна опрема. Додека јадењето може да потрае подолго и сигурно ќе биде многу пореметено, ова е важен чекор во развојот.