Дали фобиите претставуваат современ социјален конструкт?
Конструктивизмот е тип на теорија за учење која го објаснува човечкото учење како активен обид да се конструира значење во светот околу нас. Конструктивистите веруваат дека учењето е поактивно и само-насочено, отколку што би претпоставил бихејвионизам или когнитивна теорија .
Конструктивизмот го дели учењето во два вида: сместување и асимилација. Фокусот е на желбата на индивидуата и способноста за учење , а наставникот или терапевтот е само таму за да помогне во насочувањето на самоуправното учење.
Постојат неколку видови на конструктивизам, вклучувајќи:
- Когнитивни
- Социјална
- Културно
- Радикал
Овде ќе разговараме за когнитивниот и социјалниот конструктивизам, бидејќи се однесува на објаснување за фобијата . Објаснувањето на социјалниот конструктивизам е второ, бидејќи тоа е варијација на когнитивниот конструктивизам.
Когнитивен конструктивизам
Психологот Жан Пиаже добива признание за создавање на когнитивна теорија на конструктивисти . Се состои од два главни дела наречени: возраст и етапи. Компонентата за возрасти ја предвидува способноста на децата да разберат или не разбираат одредени работи. Компонентата на сцените поставува дека луѓето не можат веднаш да ги разберат и користат информациите, наместо тоа, тие мора да го градат своето знаење преку искуство.
Оваа теорија директно противречи на образовниот модел кој повеќето американски државни училишта ги користат за трансфер на знаење. Каде наставниците очекуваат учениците да ги запаметат дадените информации откако ќе го практикуваат тоа, наместо да го откриваат сопствениот интерес за нешто, а потоа да го доживеат.
Во поставувањето на училница во Пијаже, наставникот создава богата средина која им овозможува на учениците спонтано да истражуваат.
Социјален конструктивизам
Социјалниот конструктивизам е разновиден когнитивен конструктивизам изложен од психологот Лев Виготски. Тој верува во когнитивниот модел, но тврдеше дека не е само процесот на учење кој е важен, туку "процес преку кој учениците беа интегрирани во заедница на знаење".
Тој виде дека учењето бара социјална интеракција меѓу луѓето. Така, се родил социјален конструктивизам.
И когнитивниот и социјалниот конструктивизам го гледаат знаењето како активно конструирано.
Социјален конструктивизам и третман на фобија
Терапевтот кој ја следел општествената конструктивистичка теорија за лекување на пациент со фобија би постапил дека лицето може само да разбере друг страв со истражување на социјалниот контекст на искуството на пациентот.
Оваа иста теорија се рефлектира во плановите за третман на социјални конструктиви за фобија . Терапевт по оваа теорија би верувал дека ефикасноста на третманот во голема мера зависи од средината во која пациентот ја користел пропишаната интервенција.
Затоа, вашиот терапевт може да ве научи на различни стратегии. На пример, за да го совладате стравот додека сте дома, а друг за кога сте во јавноста.
Социјалната конструкција на анксиозните нарушувања
Доживувајќи напади на вознемиреност е само дел од тоа да се биде човек. Сепак, пријавените нивоа на анксиозност се зголемија со алармантна стапка од крајот на Втората светска војна. Сега, во 21-от век, анксиозните нарушувања се меѓу најчестите проблеми со менталното здравје ширум светот.
Фобиите се вознемиреност и некои лекари веруваат дека социјалниот конструкт на нашето современо општество, со брзи чекори и високи барања, придонесол и продолжува да придонесува кон ова зголемување на анксиозните нарушувања.
Уште повеќе докази сугерираат, според еден напис објавен во Канадскиот весник на психијатрија, порастот се должи на преовладувачкото верување во нашето општество "дека симптомите поврзани со анксиозноста се социјално и медицински легитимен одговор на животот во модерното време"
Извори:
Дипломиран диплом за Беркли: Социјален конструктивизам. > http://gsi.berkeley.edu/gsi-guide-contents/learning-theory-research/social-constructivism/.
Dowbiggin. Канадски весник за психијатрија: Високи грижи - социјална конструкција на анксиозни нарушувања (2009).
Хејс и Синг. Квалитативна истрага во клинички и образовни поставувања. (2012).
Универзитет во Хјустон: Преглед на когнитивниот конструкционизам.