Како искуството влијае врз развојот на децата
Од моментот на раѓање на бебињата, сензорните искуства почнуваат да играат улога во развојот. Додека раните искуства во голема мера се центрирани на таквите сензорни информации, животната средина продолжува да врши моќно влијание врз однесувањето во текот на животот. Генетиката игра важна улога во развојот, но искуствата се подеднакво важни. На пример, генетиката може да влијае на тоа како мозокот на детето е поврзан од раѓањето, но учењето и искуството кои буквално ќе го оформуваат мозокот на момчето што го развива и развива.
Некои од класичните теории за психологија се фокусираат на важноста на искуството и како го обликува однесувањето и личноста. Три од главните теории кои опишуваат и објаснуваат како децата учат вклучуваат:
- Класично уредување : Овој тип на учење вклучува поврзување помеѓу стимул и одговор. Дури и ако имате само познавање на психологијата, веројатно сте слушнале за кучињата на Павлов . Во класичен експеримент, рускиот физиолог Иван Павлов открил дека постојано го спојува звукот на ѕвончето со презентирање на храна предизвикана од кучиња кои го поврзуваат самиот тон со храна. Откако ќе се формира здружението, звукот на ѕвоното сам може да ги направи кучињата да почнат да пливаат во исчекување на оброк. Децата учат на ист начин, развиваат асоцијации меѓу нешта во нивната средина и потенцијални последици. На пример, новороденчето брзо може да почне да го поврзува видот на бебешкото шише со тоа што ќе се храни.
- Оперативно уредување : Кога наградувате однесување, шансите се дека истото однесување веројатно ќе се случи повторно во иднина. Кога однесувањето е казнувано, станува помалку веројатно дека тоа ќе се случи повторно во иднина. Овие начела го поткрепуваат концептот на условување на операциите, збир на техники за учење кои користат зајакнување и казнување или да го зголемат или намалат одговорот. На пример, кога детето е наградено за чистење на нејзината соба, таа е поверојатно да го повтори истото однесување подоцна.
- Набљудувачко учење : Како што можеби очекувате, децата можат многу да учат од гледање на нивните родители, врсници и браќа и сестри. Дури и однесувањето кое го гледаат на телевизија, видео игрите и интернетот може да влијае на сопствените мисли и акции. Бидејќи опсервациското учење е толку моќно, важно е да се осигура дека децата го следат вистинскиот вид на однесување. Со моделирање на добри однесувања и соодветни одговори, родителите можат да бидат сигурни дека нивните деца учат како да постапуваат одговорно.
Други видови на искуство
Покрај видовите на учење што се случуваат секојдневно, постојат и други искуства кои можат да играат голема улога во обликувањето на развојот на детето. Искуствата што родителите и другите старатели ги обезбедуваат во најраните години од животот на детето може да бидат некои од најважните. Додека некои деца би можеле да добијат збогатено детско искуство од родители кои се одговорени, грижливи и внимателни, другите деца би можеле да добијат помало внимание и нивните родители би можеле да бидат одвлечени од грижите за парите, работата и односите.
Како што може да се замисли, ваквите различни искуства можат драматично да влијаат врз тоа како овие деца се развиваат. Децата што се подигнати во негувателните средини може да бидат посигурни, сигурни и способни да се справат со подоцнежните предизвици, додека оние што се покренати во помалку збогатени околности може да се чувствуваат вознемирени и неспособни да се справат со тешкотиите на животот.
Врсници
Додека раното социјално искуство на детето може да биде центрирано на членовите на семејството, ова наскоро се проширува и на други деца на игралиштето, во соседството и во училиштето. Бидејќи децата поминуваат толку многу време во интеракција со врсниците во училиште, можеби не е изненадување што другите деца имаат големо влијание врз детската психологија и развој. Децата се под влијание на нивните врсници, а овие социјални искуства помагаат во обликувањето на вредностите и личноста на детето. Врсничките врски можат да имаат значаен ефект врз развојот, и на позитивен и негативен начин. Особено малтретирањето може да има огромен штетен ефект врз детското искуство во одгледувањето.
Образование
Училиштето претставува огромен дел од животот на детето. Наставниците и соучениците играат голема улога во измислувањето на искуствата на детето, а академците и учењето, исто така, го оставаат својот белег на развојот. Запомнете дека генетиката и животната средина секогаш динамично се интеракција. Генетската позадина на детето ќе влијае врз неговата способност за учење, но добри образовни искуства можат да ги подобрат овие способности. Некои деца би можеле да се борат со потешкотии во учењето под влијание на генетиката, но квалитетни образовни интервенции може да им помогнат на децата да учат и да прават добро во училиште.
Култура
Како што сте виделе досега, постојат многу различни влијанија кои можат да играат улога во тоа како детето расте и личноста на која тие на крајот стануваат. Културата во која живее дете додава уште еден елемент на оваа веќе комплексна микс. На пример, родителите што ги воспитуваат децата во индивидуалистички култури може да се фокусираат на помагање на нивните деца да развијат автономија и самодоверба, додека родителите во колективистичките култури имаат поголема веројатност да ја нагласат важноста на заедницата, семејството и општеството.
Дури и во рамките на истата култура, варијациите во нештата како социјалниот статус, приходот и образовната позадина можат да имаат влијание врз тоа како децата се одгледуваат. Родителите со повисок приход можеби повеќе се загрижени за добивање на нивните деца во најдобрите приватни училишта, додека родителите со ниски приходи трошат повеќе време загрижувајќи се дали се исполнети најосновните потреби на нивните деца. Таквите диспаритети можат да доведат до драматични разлики во искуството, што може да има силно влијание врз развојот на децата.
Конечни мисли за тоа како искуството го формира развојот на детето
Додека културата може да игра главна улога во тоа како детето е одгледано, сепак е важно да се запомни дека тоа е интеракција на влијанија што диктира како детето се развива. Генетиката, влијанијата врз животната средина, стилот на родителство , пријателите, наставниците, училиштата и културата во целост се само некои од главните фактори кои се комбинираат на уникатни начини за да се утврди како детето се развива и личноста која некогаш ќе стане.
Референци
Berk, LE (2009). Детски развој. 8-ти ед. Соединети Американски Држави: Пирсон Образование, Инк.
Хокенбери, Д., и Хокенбери, Ј.Е. (2007). Откривање на психологијата. Њујорк, Њујорк: Ворт издавачи.
Kail, RE (2006), Деца и нивниот развој (4 ед.), Prentice Hall.
Левин, РА (1988). Човекови родителска грижа: Универзални цели, културни стратегии, индивидуално однесување. Во Р.А. Левин, П. М. Милер, М. М. Запад (Едс.). Родителско однесување во различни општества. Сан Франциско: Џоси-Бас.