Дали активностите се мотивирани од желба за награди?
Кои сили се зад нашите акции? Дали стануваш и одиш во салата секој ден, бидејќи знаеш дека е добро за тебе, или пак поради некој вид надворешна награда? Постојат многу различни причини зошто ние правиме работи. Понекогаш сме мотивирани да дејствуваме поради внатрешните желби и желби, но во други времиња нашето однесување е водено од желба за надворешни награди.
Според една теорија за човечка мотивација, нашите постапки честопати се инспирирани од желбата да се стекне надвор од засилување. Теоријата за поттик е една од главните теории за мотивација и сугерира дека однесувањето е мотивирано од желба за засилување или поттик.
Поблизок изглед
Теоријата за поттик почна да се појавува во текот на 1940-тите и 1950-тите години, врз основа на претходните теории за возење, формирани од психолози како Кларк Хул. Како точно оваа теорија е одговорна за човечкото однесување? Наместо да се фокусира на повеќе суштински сили зад мотивацијата, теоријата за поттик предлага луѓето да бидат повлечени кон однесувања кои водат кон награди и се отфрлаат од акции што може да доведат до негативни последици. Двајца луѓе можат да дејствуваат на различни начини во иста ситуација целосно базирани на видовите на стимулации кои им се достапни во тоа време.
Веројатно може да мислите на многу различни ситуации каде што на вашето однесување директно влијаело ветувањето за награда или казна.
Можеби сте студирале на испит за да добиете одлична оценка, трчале маратонот за да добиете признание или сте зеле нова позиција на работа за да добиете покачување. Сите овие акции беа под влијание на поттик да стекнете нешто во замена за вашите напори.
Како функционира поттикната теорија?
За разлика од другите теории кои сугерираат дека сме вметнати во акција од внатрешни дискови (како што е теоријата на мотивација за возење, теоријата на возбуда и теоријата на инстинкт ), теоријата за мотивација наместо тоа сугерира дека ние сме влечени во акција со надворешни стимулации.
Можете да ја споредите теоријата за поттик со условите за операција . Исто како што е во услови на операција, каде што се одвиваат однесувања за да се добие засилување или да се избегне казнување , теоријата за поттикнувањата наведува дека вашите акции се насочени кон добивање на награди.
Каков вид на награди? Размислете за тоа каков тип на работи ве мотивира да учат напорно и добро да учествувате во училиште. Добрата оценка е еден вид поттик. Добивањето почит и признанија од вашите наставници и родители може да биде уште еден. Парите исто така се одличен пример за надворешна награда која го мотивира однесувањето. Во многу случаи, овие надворешни награди може да ве мотивираат да направите работи што инаку би можеле да ги избегнете, како што се задолженија, работа и други задачи што може да ги најдете непријатно.
Некои стимуланси се повеќе мотивираат од другите
Очигледно, не сите стимулации се создадени еднакви, а наградите што ги наведуваш како мотивирачки можеби не е доволно да инспирира друго лице да преземе акција. Физиолошките, социјалните и когнитивните фактори можат да играат улога во кои стимуланси ќе најдете мотивирачки.
На пример, поголема е веројатноста дека ќе бидете мотивирани од храна кога сте гладни, наспроти кога сте полни. Тинејџер може да биде мотивиран да ја исчисти својата соба со ветување за посакувана видео игра, додека друго лице ќе најде таква игра сосема неповредлива.
"Вредноста на поттик може да се смени со текот на времето и во различни ситуации", забележува авторот Стивен Франсој во својот текст Психологија: искуство за откривање . "На пример, добивањето на пофалба од родителите може да има позитивна мотивација за вас во некои ситуации, но не и во други. Кога си дома, славата на твоите родители може да биде позитивен поттик. надвор од вашиот начин да се избегне примање на родителски пофалби, затоа што вашите пријатели може да ве задеваат. "
Важни забелешки
- Стимулите може да се користат за да се привлечат луѓе да се вклучат во одредени однесувања, но исто така можат да се користат за да се спречат луѓето да престанат да вршат одредени активности.
- Стимулациите стануваат само моќни ако поединецот става важност на наградата.
- Мора да се добијат награди за да бидат мотивирани. На пример, ученикот нема да биде мотивиран да заработи највисоко одделение на испит ако задачата е толку тешка што не е реално остварлива.
Дознајте повеќе за различните теории за мотивација .
> Извори:
> Бернштајн, Д.А. Essentials of psychology. Белмонт, Калифорнија: Wadsworth; 2011 година.
> Franzoi, SL Психологија: искуство за откривање. Мејсон, ОХ: Југозападен, Cengage Learning; 2011 година.
> Hockenbury, DH & Hockenbury, SE психологија. Њујорк: Ворт издавачи; 2011 година.
> Вонг, Л Основни вештини за учење. Бостон: Wadsworth; 2012.