Значењето на учењето
Учењето често се дефинира како релативно трајна промена во однесувањето што е резултат на искуството. Кога размислувате за учење, можеби ќе биде лесно да паднеш во стапицата само со оглед на формалното образование кое се одвива во детството и раното зрелост, но учењето е всушност тековен процес што се одвива во текот на целиот живот.
Како да одиме од незнаење нешто за стекнување на информации, знаења и вештини?
Учењето стана главен фокус на студирањето во психологијата во раниот дел на дваесеттиот век, додека бихевиоризмот се зголеми за да стане главно училиште на мислата. Денес, учењето останува важен концепт во бројни области на психологијата, вклучувајќи когнитивна, образовна, социјална и развојна психологија .
Една важна работа е да се запамети дека учењето може да вклучи корисни и негативни однесувања. Учењето е природен и тековен дел од животот што се одвива постојано, и за подобро и за полошо. Понекогаш луѓето учат нешто што им помага да станат познавања и да водат подобар живот. Во други случаи, луѓето можат да научат работи кои се штетни за целокупното здравје и благосостојба.
Како настанува наставата?
Процесот на учење нови работи не е секогаш ист. Учењето може да се случи на најразлични начини. За да се објасни како и кога се случува учењето, се предложија неколку различни психолошки теории.
Учење преку класична кондиционирање
Учењето преку здружување е еден од најфундаменталните начини на кои луѓето учат нови работи. Рускиот физиолог Иван Павлов открил еден метод на учење за време на експериментите за дигестивните системи на кучињата . Тој истакна дека кучињата природно ќе плункаат пред очите на храната, но на крајот кучињата, исто така, почнале да плункаат кога ќе забележат бел лабораториски мантил на експериментаторот.
Подоцнежните експерименти вклучуваат спојување на видот на храната со звук на тон на ѕвонче. По повеќекратни спарувања, кучињата на крајот почнаа да плукаат само на звукот на ѕвоното.
Овој тип на учење е познат како класично уредување . Тоа се случува преку формирање на здруженија. Неутралниот стимул што природно и автоматски предизвикува одговор е поврзан со неутрален стимул. Конечно, асоцијативните форми и претходно неутралниот стимул стануваат познати како условени стимулуси кои потоа предизвикуваат условен одговор.
Учење преку оперативно кондиционирање
Последиците од вашите постапки исто така можат да играат улога во одредувањето на тоа како и што учат. Бихевиористичката Б. Ф. Скинер истакна дека додека класичното уредување може да се искористи за објаснување на некои видови учење, не можеше да се објасни сè. Наместо тоа, тој посочи дека зајакнување и казнување се одговорни за некои видови на учење. Кога нешто веднаш следи однесување, може или да ја зголеми или намали веројатноста дека однесувањето ќе се случи повторно во иднина. Овој процес се нарекува условно климатизација .
На пример, замислете дека сте добиле ново кученце, а вие би сакале да започнете со обуката за да се однесувате на специфични начини.
Секогаш кога кученцето го прави она што го сакате, ќе го наградите со мало лекување или со нежен пат. Кога кучето ќе се погреши, ќе го караш и не нуди љубов. На крајот, зајакнувањето води кон зголемување на посакуваното однесување и намалување на несаканото однесување.
Учење преку набљудување
Додека класичното климатизирање и оперативното климатизирање може да помогнат да се објаснат многу примери на учење, веројатно може веднаш да се размислува за ситуации каде што сте научиле нешто, без да бидат условени, засилени или казнети. Психологот Алберт Бандура истакна дека многу видови на учење не вклучуваат никакво уредување и всушност, доказ дека наставата настанала, можеби дури и не е веднаш видлива.
Observational учење се случува со набљудување на активностите и последиците од однесувањето на другите луѓе.
Во серијата познати експерименти, Бандура можеше да ја демонстрира моќта на ова опсервациско учење. Децата ги следеа видео клиповите на возрасните кои се во интеракција со голема кукла Бобо. Во некои случаи, возрасните едноставно ја игнорираа куклата, додека во другите клипови возрасните би ја погодија, удираа и извикуваа на куклата.
Кога децата подоцна добија шанса да играат во просторија со кукла Бобо, присутните, оние кои ги набљудуваа возрасните кои ја злоупотребуваа куклата, повеќе се веројатно да се вклучат во слични акции.
Како што можете да видите, учењето е сложен процес кој вклучува повеќе фактори. Психолозите денес не само што учат како се случува учењето туку и како социјалните, емоционалните, културните и биолошките променливи можат да влијаат на процесот на учење.