Развојна психологија
Луѓето одат низ многу промени во текот на нивниот живот. Развојот го опишува растот на луѓето во текот на нивниот животен век, од зачнувањето до смрт. Психолозите се трудат да разберат и објаснат како и зошто луѓето се менуваат низ животот. Додека многу од овие промени се нормални и очекувани, тие се уште можат да претставуваат предизвици за кои понекогаш им е потребна дополнителна помош за управување.
Со разбирање на процесот на нормален развој, професионалците се подобро способни да ги забележат потенцијалните проблеми и да обезбедат рани интервенции кои можат да резултираат во подобри резултати.
Развојните психолози можат да работат со луѓе од сите возрасти за да ги третираат проблемите и да го поддржат растот, иако некои избираат да специјализираат во одредена област, како што се детството, зрелоста или староста.
Што е развојна психологија?
Развојна психологија е гранка на психологијата која се фокусира на тоа како луѓето растат и се менуваат во текот на целиот живот. Оние кои се специјализирани во оваа област не се занимаваат само со физичките промени што се јавуваат додека луѓето растат; тие, исто така, го разгледуваат социјалниот, емоционалниот и когнитивниот развој што се случува во текот на животот.
Некои од многуте прашања кои психолозите за развој можат да им помогнат на пациентите да се справат со вклучуваат:
- развој на моторни вештини
- стекнување јазик
- емоционален развој
- појавата на самосвест и само-концепт
- когнитивен развој во текот на детството и во текот на животот
- социјалните и културните влијанија врз развојот на детето
- развој на личноста
- морално размислување
- развојни предизвици и инвалидност во учењето
Овие професионалци поминуваат многу време за истражување и следење на тоа како овие процеси се случуваат во нормални околности, но тие исто така се заинтересирани да научат за работи кои можат да ги нарушат развојните процеси.
Со подобро разбирање како и зошто луѓето се менуваат и растат, ова знаење може да се примени за да им помогне на луѓето да живеат до нивниот целосен потенцијал. Разбирањето на текот на нормалниот човечки развој и препознавањето на потенцијалните проблеми на почетокот е важно бидејќи нелекуваните развојни проблеми може да доведат до тешкотии со депресија, ниско самопочитување , фрустрација и ниско достигнување во училиштето.
Развојните психолози често користат голем број теории за да размислуваат за различни аспекти на човечкиот развој. На пример, психолог кој го проценува интелектуалниот развој кај дете може да ја разгледа теоријата на когнитивниот развој на Пиаге , која ги нагласува клучните фази кои децата ги минуваат додека учат. Психологот што работи со дете може исто така да сака да размисли како да се влијае врз односите на детето со старателите на неговото или нејзиното однесување, па затоа Bowlby-овата теорија на приврзаност би можело да биде клучно внимание.
Психолозите исто така се интересираат и за тоа како социјалните односи влијаат врз развојот на децата и возрасните.
Ериксонова теорија на психосоцијалниот развој и теоријата на социокултурен развој на Виготкин се две популарни теоретски рамки кои се однесуваат на социјалните влијанија врз развојниот процес. Секој пристап има тенденција да нагласи различни аспекти на развојот, како што се ментални, социјални или родителски влијанија врз тоа како децата растат и напредуваат.
Кога Вие (или вашето дете) можеби ќе треба психологот за развој
Додека развојот има тенденција да следи прилично предвидлив модел, постојат моменти кога работите би можеле да поминат низ курсот. Родителите често се фокусираат на она што се познати како развојни пресвртници , кои ги претставуваат способностите што повеќето деца имаат тенденција да ги прикажуваат за одредена точка во развојот. Овие обично се фокусираат на една од четирите различни области: физички , когнитивни , социјални / емоционални и комуникациски пресвртници. На пример, одење е една физичка пресвртница која повеќето деца ја постигнуваат некаде на возраст од 9 до 15 месеци. Ако детето не оди или се обидува да оди со 16 до 18 месеци, родителите може да размислат за консултација со својот матичен лекар за да утврдат дали може да се појави развојно прашање.
Додека сите деца се развиваат со разни стапки, кога детето не успее да исполни одредени пресвртници за одредена возраст, може да има причина за загриженост. Со тоа што се свесни за овие пресвртници, родителите можат да побараат помош, а здравствените работници можат да понудат интервенции кои можат да им помогнат на децата да ги надминат одложувањата во развојот.
Развојните психолози можат да обезбедат поддршка за поединци во сите точки на животот кои можат да се соочат со проблеми во развојот или проблеми поврзани со стареењето. Овие професионалци често ги оценуваат децата за да утврдат дали може да биде присутно задоцнување во развојот, или тие би можеле да работат со постари пациенти кои се соочуваат со здравствени проблеми поврзани со старост, како што се когнитивните опаѓања, физички борби, емоционални потешкотии или дегенеративни нарушувања на мозокот.
Загриженост дека може да се соочите во различни фази на развој
Како што може да се замисли, развојните психолози честопати го разбиваат развојот според различни фази од животот. Секој од овие периоди на развој претставува време кога типично се постигнуваат различни пресвртници.
Луѓето може да се соочат со одредени предизвици во секој момент, а психолозите за развој често можат да им помогнат на луѓето кои би можеле да се борат со проблеми за да се вратат на вистинскиот пат.
Пренатална: Пренаталниот период е од интерес за развојни психолози кои сакаат да разберат како најраните влијанија врз развојот можат да влијаат на подоцнежниот раст во текот на детството. Психолозите може да размислат како да се појават примарни рефлекси пред раѓањето, како фетусот реагира на стимули во матката, како и чувствата и перцепциите дека фетусите се способни за откривање пред раѓањето. Развојните психолози исто така можат да ги разгледаат потенцијалните проблеми како што се Даунов синдром, употреба на дрога од мајки и наследни болести кои можат да влијаат врз текот на идниот развој.
Раното детство: Периодот од детството низ раното детство е време на извонреден раст и промена. Развојните психолози гледаат на нештата како што се физичкиот, когнитивниот и емоционалниот раст што се случува за време на овој критичен период на развој. Во прилог на обезбедување на интервенции за потенцијални развојни проблеми во овој момент, психолозите исто така се фокусирани на помагање на децата да го постигнат својот целосен потенцијал. Родителите и експертите за здравствена заштита често се во потрага за да се осигура дека децата се развиваат правилно, добиваат соодветна исхрана и постигнуваат когнитивни пресвртници соодветни за нивната возраст.
Средно детство: Овој период на развој е обележан со физичко созревање и зголемено значење на општествените влијанија, бидејќи децата се движат низ основното училиште. Децата почнуваат да прават свој белег на светот, бидејќи тие формираат пријателства, добиваат компетентност преку училишна работа и продолжуваат да го градат своето единствено чувство за себе. Родителите може да побараат помош од психолог за развој да им помогне на децата да се справат со потенцијалните проблеми кои можат да се појават на оваа возраст, вклучувајќи социјални, емоционални и ментални здравствени проблеми.
Адолесценција: Тинејџерските години често се предмет на значителен интерес, бидејќи децата ги доживуваат психолошките превирања и транзиција кои често го придружуваат овој период на развој. Психолозите како Ерик Ериксон беа особено заинтересирани да гледаат како навигацијата во овој период води до формирање на идентитет . На оваа возраст, децата често ги тестираат границите и истражуваат нови идентитети додека го истражуваат прашањето за тоа кои се тие и кои сакаат да бидат. Развојните психолози можат да помогнат во поддршката на тинејџерите додека се соочуваат со некои од предизвиците кои се единствени за периодот на адолесценција, вклучувајќи пубертет, емоционални превирања и социјален притисок.
Рано зрелоста: Овој период на живот често се обележува со формирање и одржување врски. Формирањето на обврзници, интимност, блиски пријателства и започнување на семејство често се критични пресвртници за време на раната зрелост. Оние кои можат да градат и одржуваат такви односи имаат тенденција да искусат поврзаност и социјална поддршка, додека оние што се борат со такви врски може да се чувствуваат отуѓени и осамени . Луѓето кои се соочуваат со такви прашања може да побараат помош од психолог за развој со цел да изградат поздрави врски и да се борат против емоционалните потешкотии.
Средно зрелоста: Оваа фаза од животот има тенденција да се фокусира на развивање чувство на намена и придонесување кон општеството. Ериксон ова го опиша како конфликт меѓу генеативата и стагнацијата . Оние кои се ангажираат во светот, придонесуваат за работите што ќе ги надминат и ќе остават белег на следната генерација, со чувство на намера. Активностите како што се кариери, семејства, членство во групи и вклучување на заедницата се работи кои можат да придонесат за ова чувство на генеативност.
Старост: постарите години се сметаат за период на лошо здравје, но многу постари возрасни лица се способни да останат активни и зафатени и во нивните 80-ти и 90-ти години. Зголемените здравствени проблеми го означуваат овој период на развој, а некои поединци може да доживеат ментални опаѓања поврзани со деменција и Алцхајмерова болест. Ериксон, исто така, ги смета постарите години како време за размислување назад на животот. Оние кои се способни да погледнат назад и да го видат добро живеениот живот, се појавуваат со чувство на мудрост и подготвеност да се соочат со крајот на својот живот, додека оние што се одвраќаат со жалење може да останат со чувства на огорченост и очај. Развојните психолози можат да работат со постари пациенти за да им помогнат да се справат со проблемите поврзани со процесот на стареење.
Да се дијагностицира со развојно прашање
За да се утврди дали постои развојен проблем, психолог или друг високо обучен професионалец може да администрира или развојно скрининг или евалуација. За деца, ваквата евалуација обично вклучува интервјуа со родители и други старатели за да дознаат за однесувањата што можеби ги забележале, преглед на медицинската историја на детето и стандардизирани тестирања за мерење на функционирањето во смисла на комуникација, социјални / емоционални вештини, физички / моторни развој и когнитивни вештини. Ако се најде дека е проблем да биде присутен, пациентот може потоа да биде упатен до специјалист, како патолог на говорен јазик, физиотерапевт или професионален терапевт.
Од збор до
Добивањето на таква дијагноза честопати може да се почувствува збунувачки и застрашувачки, особено кога тоа е вашето дете кое е засегнато. Откако вие или вашата сакана ќе добиете дијагноза за развојно прашање, поминат извесно време да научите што е можно повеќе за дијагнозата и достапните третмани. Подгответе листа на прашања и загрижености што можеби ги имате и бидете сигурни дека ќе разговарате за овие прашања со вашиот лекар, психолог за развој и други здравствени работници кои можат да бидат дел од вашиот тим за лекување. Преземајќи активна улога во процесот, ќе се чувствувате подобро информирани и опремени за да се справите со следните чекори во процесот на лекување.
> Извори:
> Ериксон ЕХ. (1963). Детството и општеството. (2-ти издание). Њујорк: Нортон.
> Ериксон ЕХ. (1968). Идентитет: млади и кризи. Њујорк: Нортон.