Обсервационото учење го опишува процесот на учење преку гледање на другите, задржување на информациите, а потоа и подоцна да ги повторува однесувањето кое е забележано.
Преглед
Постојат бројни теории за учење, како што се класично уредување и операционализирање , кои нагласуваат како директното искуство, зајакнување или казнување доведуваат до учење.
Сепак, голем дел од учењето се случува индиректно.
На пример, размислете како детето ги гледа своите родители еден со друг и потоа ги имитира овие постапки. Огромното учење се случува преку овој процес на гледање и имитирање на другите. Во психологијата , ова е познато како опсервациско учење .
Набљудувачкото учење понекогаш се нарекува и обликување, моделирање и засилување. Иако може да се случи во било кој момент од животот, таа обично е најчеста во текот на детството, бидејќи децата учат од авторитетните личности и врсници во нивните животи.
Исто така, игра важна улога во процесот на социјализација, бидејќи децата учат како да се однесуваат и да одговараат на другите, набљудувајќи како нивните родители и други старатели комуницираат едни со други и со други луѓе.
Како работи
Психологот Алберт Бандура е истражувач кој најчесто се идентификува со учење преку набљудување.
Тој и другите истражувачи покажаа дека сме природно склони да се вклучиме во набљудувачкото учење. Всушност, децата како млади како 21-годишна возраст се покажале како имитирани изрази на лицето и движења на уста.
Ако некогаш сте се соочиле со детето и ги гледале како се обидуваат да ги имитираат вашите смешни изрази, тогаш сигурно разбирате како опсервациското учење може да биде толку моќна сила уште од многу рана возраст.
Теоријата за социјално учење на Бандура ја нагласува важноста на набљудувањето.
Во својот познат експеримент со Бобо кукла , Бандура покажа дека младите деца ќе ги имитираат насилните и агресивните акции на возрасен модел. Во експериментот, децата забележале филм во кој возрасните постојано удирале голема кукла со балон. По гледањето на филмскиот клип, на децата им беше дозволено да играат во соба со вистинска кукла Бобо исто како онаа што ја виделе во филмот.
Она што Бандура го открило било дека децата имале поголема веројатност да ги имитираат насилните постапки на возрасните кога возрасните или немале никакви последици или кога возрасните биле всушност наградени за нивните насилни дејства. Децата кои гледале филмски клипови во кои возрасниот бил казнет за ова агресивно однесување , со помала веројатност подоцна го повторувале однесувањето.
Примери
- Детето ја гледа неговата мајка што ги преклопува алиштата. Подоцна зема некоја облека и имитира преклопување на облеката.
- Еден млад пар оди на датум на кинески ресторан. Тие ги гледаат другите вечери во ресторанот што јадат со стапчиња за јадење и ги копираат своите постапки со цел да научат да ги користат овие прибор.
- Момчето гледа друго момче на игралиштето да се најде во неволја за удирање друго дете. Тој учи од набљудување на оваа интеракција дека тој не треба да ги погоди другите.
- Група деца игра закривање и барање на одмор. Едно дете се приклучува кон групата, но никогаш не играше претходно и не е сигурно што да прави. Откако ќе ги набљудуваат другите деца, таа брзо ги учи основните правила на играта и се придружува.
Влијателни фактори
Според истражувањето на Бандура, постојат бројни фактори кои ја зголемуваат веројатноста дека однесувањето ќе се имитира.
Поголема е веројатноста да се имитираат:
- Луѓето што ги гледаме како топли и негувани.
- Луѓе кои добиваат награди за нивното однесување.
- Кога сте биле наградени за имитирање на однесувањето во минатото.
- Кога немаме доверба во сопственото знаење или способности.
- Луѓе кои се во авторитативна позиција во нашите животи.
- Луѓе кои се слични со нас во возраста, полот и интересите.
- Луѓе на кои им се восхитуваме или кои имаат повисок социјален статус.
- Кога ситуацијата е збунувачка, двосмислена или непознат.
Апликации во реалниот свет
Истражувањето на Бандура за набљудувачкото учење покренува важно прашање: Ако децата најверојатно ќе ги имитираат агресивните дејства гледани на филмски клип во лабораториски услови, нели е исто така причина да се имитираат насилството што го набљудуваат во популарните филмови, телевизиските програми , и видео игри?
Дебатата во врска со оваа тема веќе неколку години беснееше, со родители, едукатори, политичари и креатори на филмски и видео игри со нивно мислење за ефектите од медиумското насилство врз однесувањето на децата. Но, што сугерираат психолошките истражувања ?
Врска кон набљудуваното насилство
Психолозите Крег Андерсон и Карен Дил ја истражуваа врската помеѓу насилството на видео игри и агресивното однесување и открија дека во лабораториските студии учениците кои играат насилна видео игра се однесувале поагресивно од оние кои не играле насилна игра. Во 2005 година, Американската психолошка асоцијација издаде извештај заклучувајќи дека изложеноста на насилни интерактивни видео-игри ги зголеми агресивните мисли, чувства и однесувања.
Истражувачите откриле дека не е само набљудувано насилство кое може да влијае врз однесувањето; Сликите на сексуалното однесување исто така може да доведат до имитација. Една студија спроведена во 2004 година од страна на психологот Ребека Колинс и нејзините колеги откриле дека тинејџерите кои гледале големи количини на телевизија со содржина на сексуална содржина биле два пати почесто да почнат да имаат секс во текот на следната година како тинејџери кои не гледале такво програмирање.
"Се разбира, повеќето луѓе кои консумираат високи нивоа на насилни медиуми, возрасни или млади, не завршуваат во затвор за насилни кривични дела", објасни Андерсон во сведочењето пред Трговскиот комитет на американскиот Сенат. "Повеќе релевантно прашање е дали многу (или повеќето) луѓе стануваат се повеќе лути, агресивни и насилни како резултат на изложеност на високо ниво на медиумско насилство ... Одговорот е јасен" да "."
Користење на набљудувачкото учење за добро
Observational учење често се поврзува со негативни или несакани однесувања, но исто така може да се користи за да се инспирира позитивно однесување.
Телевизиското програмирање се користи за промовирање низа на здрави однесувања во областите ширум светот, вклучувајќи ги Латинска Америка, Бразил, Индија и Африка. На пример, непрофитните организации создадоа програми за спречување на пренос на ХИВ / СИДА, намалување на загадувањето и промовирање на планирање на семејството.
Observational учење може да биде моќна алатка за учење. Кога размислуваме за концептот на учење, ние често зборуваме за директни инструкции или методи кои се потпираат на зајакнување и казнување . Но, големо учење се одвива многу посуптилно и се потпира на гледање на луѓето околу нас и моделирање на нивните постапки. Овој метод на учење може да се примени во широк опсег на поставувања, вклучувајќи обука за работа, образование, советување и психотерапија .
> Извори:
> Anderson, CA & Dill, KE Видео игри и агресивни мисли, чувства и однесување во лабораторија и во животот. Весник на личноста и социјалната психологија. 2000; 78, 772-790.
> Андерсон, CA Насилните видеоигри ја зголемуваат агресијата и насилството. Седница на комисијата за трговија во Сенатот на тема "Влијанието на интерактивното насилство врз децата". Преземено од http://www.psychology.iastate.edu/faculty/caa/abstracts/2000-2004/00senate.pdf. 2000 година.
> Bandura, A. Социјално учење теорија . Енглвуд Клифс, Њу Џерси: Прентис-Хол; 1977 година.
Колинс, Р.Л., Елиот, М.Н., Бери, Ш.Х., Канаус, Д.Е., Кункел, Д., Хантер, Б.Б. и Миу, А. Гледањето на секс на телевизија предвидува адолесцентно поведување на сексуално однесување. Педијатрија. 2004, 114, 280-289.