Психолозите често го дефинираат учењето како релативно трајна промена во однесувањето како резултат на искуството. Психологијата на учење се фокусира на голем број теми поврзани со тоа како луѓето учат и комуницираат со нивните средини.
Еден од првите мислители кој проучувал како учењето влијае на однесувањето, беше психологот Џон Б. Вотсон, кој сугерираше дека сите однесувања се резултат на процесот на учење.
Училиштето на мислата што произлезе од работата на Вотсон беше познато како бихевионизам. Бихејларското училиште на мислата предложи да ги проучува внатрешните мисли, спомени и други ментални процеси беше премногу субјективно. Психологијата, веруваат бихејвистите, треба да биде научна студија за видливо однесување. Бихевиоризмот напредуваше во текот на првата половина на дваесеттиот век и придонесе многу за нашето разбирање на некои важни процеси на учење.
Дали се подготвувате за голем тест во својата психологија на класа за учење? Или едноставно сте заинтересирани за преглед на теми за учење и психологија во однесувањето? Овој водич за студирање за учење нуди краток преглед на некои од главните прашања во врска со учењето, вклучувајќи бихемионизам, класично уредување и условување.
Ајде да научиме малку повеќе за психологијата на учењето.
Што е учење?
Учењето може да се дефинира на многу начини, но повеќето психолози ќе се согласат дека тоа е релативно трајна промена во однесувањето кое произлегува од искуството.
Во текот на првата половина на дваесеттиот век, училиштето на мислата познато како бихевиоризмот се зголеми да доминира во психологијата и се обиде да го објасни процесот на учење. Трите главни типови на учење опишани од психологијата во однесувањето се класично уредување, операционализирање и учење во набљудување .
Што е однесувањето?
Бихевиоризмот беше психолошкото училиште во кое се обидуваше да измери само видливи однесувања. Основана од Џон Б. Вотсон и истакнати во неговата семинална книжевна психологија од 1913 година како бихевиористичко гледиште , психологијата била експериментална и објективна наука и дека внатрешните ментални процеси не треба да се земаат предвид, бидејќи тие не можеле директно да се набљудуваат и мери .
Работата на Вотсон го вклучувала познатиот експеримент Мал Алберт во кој тој условил мало дете да се плаши од бел стаорец. Бихевиоризмот доминирал во психологијата за поголемиот дел од почетокот на дваесеттиот век. Додека бихејвиористичките приоди остануваат важни денес, подоцнежниот дел од векот беше обележан со појавата на хуманистичката психологија, биолошката психологија и когнитивната психологија .
Дознај повеќе во овој краток преглед на бихевиоризмот и искористете го овој квиз за да го тестирате своето знаење за бихевиоризмот.
Класична кондиционирање
Класичното уредување е процес на учење во кој се прави асоцијација помеѓу претходно неутрален стимул и стимул кој природно предизвикува одговор. На пример, во класичниот експеримент на Павлов , мирисот на храната беше природниот стимул кој беше поврзан со претходно неутралното ѕвонење на ѕвоното.
Откако ќе се направи асоцијација помеѓу двете, звукот на самото ѕвонче може да доведе до одговор. Дознајте повеќе за тоа како функционира класичното уредување, како и некои основни принципи на класичното уредување .
Оперативно кондиционирање
Оперативното уредување е процес на учење во кој веројатноста за реакција се зголемува или се намалува поради зајакнување или казнување. Првично проучувана од Едвард Торндике, а подоцна и од Б. Ф. Скинер , основната идеја зад оперативното уредување е дека последиците од нашите акции го обликуваат доброволното однесување. Скинер опиша како засилување може да доведе до зголемување на однесувањето, каде што казната ќе резултира со опаѓање.
Тој, исто така, утврдил дека времето кога биле обезбедени засилувањата влијаело на тоа колку брзо се научило однесувањето и колку е силен одговорот. Времето и стапката на засилување се познати како планови за засилување .
Обзерваторско учење
Observational учење е процес во кој учењето се случува преку набљудување и имитирање на другите. Теоријата за општествено учење на Алберт Бандура сугерира дека, покрај учењето преку кондиционирање, луѓето учат преку набљудување и имитирање на активностите на другите. Како што е докажано во неговите класични експерименти " Bobo Doll ", луѓето ќе ги имитираат активностите на другите без директно засилување. Четири важни елементи се од суштинско значење за ефективно набљудување учење: внимание, моторни вештини, мотивација и меморија.
Влијателни луѓе во полето
Следниве се некои од главните фигури поврзани со учењето и училиштето за психологија во однесувањето.
Клучни Услови за учење
- Класична кондиционирање
- Незачуван стимул
- Кондициониран стимул
- Безусловна реакција
- Одговорен услов
- Распоред со фиксен интервал
- Распоред со фиксен сооднос
- Распоред со променлив интервал
- Распоред на променлив сооднос
- Бихевиоризмот
- Зајакнување
- Позитивно зајакнување
- Негативно зајакнување
- Казна
- Позитивна казна
- Негативна казна